2012屆高二語文導(dǎo)學(xué)案3.8《拿來主義》2（新人教版必修4）

1、1《拿來主義》導(dǎo)學(xué)案（二）學(xué)習(xí)目標(biāo):1、理清文章思路；2、結(jié)合實(shí)際認(rèn)清對(duì)待文化遺產(chǎn)的正確態(tài)度3、體會(huì)本文的語言特點(diǎn)，了解并學(xué)習(xí)本文的論證方法一、課前準(zhǔn)備:走近作者：魯迅，原名周樹人，浙江紹興人，是我國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。他一生有大量的創(chuàng)作，對(duì)我國現(xiàn)代文學(xué)的發(fā)展有巨大的影響。作品主要有短篇小說《吶喊》《徬徨》《故事新編》，散文集《朝花夕拾》，散文詩集《野草》，以及大量的雜文集，如《墳》《而已集》《二心集》《華蓋集》《南腔北調(diào)

2、集》《且介亭雜文》等。且介亭的緣起：有一段時(shí)間，魯迅先生住在上海閘北帝國主義越界筑路的區(qū)域，這個(gè)地區(qū)有“半租界”之稱。魯迅先生因此將“租界”二字各取一半，成“且介”，以表憤懣。“且介亭”暗示這些雜文是在上海半租界的亭子間里寫的，形象地諷刺了國民黨統(tǒng)治下半殖民半封建的黑暗現(xiàn)實(shí)。關(guān)于雜文：雜文是一種文學(xué)體裁，一般采用議論的表達(dá)方法。特點(diǎn)：1、短小、活潑、犀利、雋永。2、既有議論性，又有文藝性。3、題材廣泛，形式多樣。4、大中取小，小中見大。

3、寫作背景：自從中國淪為半封建半殖民地社會(huì)以來，反動(dòng)統(tǒng)治者尤其是國民黨反動(dòng)派在各個(gè)方面奉行賣國政策。20世紀(jì)30年代，國民黨反動(dòng)派實(shí)行反革命的文化“圍剿”，各種錯(cuò)誤思潮也隨之泛濫，封建的遺老遺少們叫嚷著復(fù)古主義，賣國求榮的“全盤西化”論喧囂一時(shí)。左翼文化隊(duì)伍中對(duì)要不要繼承文化遺產(chǎn)的問題也思想混亂，頗多分歧。面對(duì)如此背景，魯迅先生寫下了這篇雜文，旗幟鮮明的提出了“拿來主義”這一主張。本文選自《且介亭雜文》預(yù)習(xí)字詞：（1）注音自詡（）殘羹（)

4、冷炙（)冠冕（)堂皇骨髓（)吝嗇（)蹩（)孱頭（)譬如（)（2）理解禮尚往來：自詡：譬如（p)：二、課堂活動(dòng)（一）通讀全文，并為文章劃分層次。明確:第一部分(第1—4段)：揭露批判“送去主義”的實(shí)質(zhì)及其嚴(yán)重后果。第二部分(第5—9段)：闡明“拿來主義”的基本觀點(diǎn)，批判在對(duì)待文化遺產(chǎn)問題上的錯(cuò)誤傾向。第三部分(第10段)：總結(jié)全文，指出實(shí)行“拿來主義”的人應(yīng)具有的識(shí)和品質(zhì)，以及3廢物欣欣然蹩進(jìn)臥室大吸鴉片崇洋媚外全盤西化，投降主義（3）大

5、宅子里有些什么？各指文化遺產(chǎn)中的哪些內(nèi)容？認(rèn)真閱讀第九段文字，填寫表格。同時(shí)思考運(yùn)用此論證說明有什么作用？喻體本體魚翅外國文化中的精華部分鴉片外國文化中精華和糟粕共存的部分煙槍和煙燈外國文化中沒有使用價(jià)值但適當(dāng)保存一點(diǎn)可以作反面教材的部分姨太太外國文化中反動(dòng)腐朽應(yīng)該完全摒棄的部分（討論，對(duì)待文化遺產(chǎn)的正確態(tài)度：首先是“占有”，然后是“挑選”?！罢加小笔乔疤?，不“占有”就無從“挑選”；“挑選”是關(guān)鍵，不“挑選”，“占有”就毫無意義?！疤暨x

6、”的具體做法：或使用，或存放，或毀滅。魚翅比喻文化遺產(chǎn)中的精華部分——使用，吃掉。鴉片比喻有益也有害的一類事物——存放，供治病。煙槍、煙燈比喻有害的可作反面教材的一類事物——送一點(diǎn)進(jìn)博物館，毀掉。姨太太比喻供剝削階級(jí)欣賞享用的腐朽淫靡的東西——走散。文中運(yùn)用“大宅子“、“魚翅”、“鴉片”、“煙槍和煙燈”等當(dāng)時(shí)人們所熟悉的事物作比方，使如何對(duì)待文化遺產(chǎn)這個(gè)抽象問題具體化，深?yuàn)W道理淺顯化，將怎樣“挑選”說得具體形象又清楚透徹。尤其是對(duì)“孱頭

7、”、“昏蛋”、“廢物”、“姨太太”等形象的勾勒，寓意豐富，耐人尋味。）（四）文章結(jié)尾共有五個(gè)句子組成如果這五句話是五個(gè)問題的答案應(yīng)提哪五個(gè)問題“拿來”的最終目的是為了什么(１)對(duì)待文化遺產(chǎn)我們應(yīng)該怎么辦要“拿來”(２)怎樣“拿來”或使用或存放或毀滅(３)“拿來”有何意義？建設(shè)民族新文化(４)怎樣才能“拿來”沉著勇猛有辨別不自私(５)“拿來”的最終目的是什么創(chuàng)新三、鞏固提高閱讀并回答問題。中國人是怎么了？如今的消費(fèi)越來越高檔。餐廳、時(shí)裝屋