字理識(shí)字教學(xué)案例 一

1、字理識(shí)字教學(xué)案例三都中心小學(xué)韋介念一、案例背景：識(shí)字是學(xué)習(xí)文化的起點(diǎn)，是閱讀寫(xiě)作的基礎(chǔ)。隨著課改的全面推行，識(shí)字教學(xué)成為小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容，是低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要任務(wù)。因此，如何更好地進(jìn)行識(shí)字教學(xué)，達(dá)到事半功倍的效果，是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。面對(duì)小學(xué)低年級(jí)2000多字的識(shí)字量，怎樣開(kāi)展教學(xué)才能提高課堂的實(shí)效性呢？在這樣的背景下，結(jié)合我們一年級(jí)組的識(shí)字課題，做了一節(jié)一年級(jí)語(yǔ)文課《雨點(diǎn)兒》。《雨點(diǎn)兒》一文是一篇科學(xué)童話(huà)。

2、課文告訴學(xué)生雨點(diǎn)是從云彩飄落下來(lái)的，有了雨點(diǎn)兒的滋潤(rùn)，花更紅了，草更綠了。對(duì)于進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)才三個(gè)月的孩子來(lái)說(shuō)，如何引導(dǎo)他們盡早進(jìn)入漢字閱讀階段，給他們打開(kāi)一個(gè)建立在生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的豐富多彩的文本世界是語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù)。而《雨點(diǎn)兒》正是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行識(shí)字和閱讀很好的教材。文章篇目短小，但語(yǔ)言文字很有特點(diǎn)。課文用擬人的手法，通過(guò)大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)兒的對(duì)話(huà)來(lái)呈現(xiàn)的。這篇課文生字量挺大，要認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，識(shí)字和朗讀是教學(xué)的重點(diǎn)。二、案例描述：【片段

3、一】：字理識(shí)字，揭示課題師：老師帶來(lái)一位“朋友”（出示課件：動(dòng)畫(huà)“雨”字演變：要下雨了，天上飄來(lái)一片烏云，接著下起雨。烏云就變成橫，雨點(diǎn)兒就變成雨字的下半部分。）快來(lái)打個(gè)招呼吧！生：“雨”。生：菜的草字頭去掉，換成三撇，就是彩。讀詞：云彩（出示）注意輕聲。對(duì)比讀：云彩——彩云（配圖片），對(duì)比有什么不同？生：把“云彩”這個(gè)詞的兩個(gè)字調(diào)換位置就變成了“彩云”。出示：云彩的圖片和彩云的圖片，看圖體會(huì)詞義的變化。師：相同的兩個(gè)字變換位置，詞義也