《祝?！方贪笇?shí)用版

1、1祝福祝福教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)把握小說(shuō)的情節(jié)結(jié)構(gòu)，理解倒敘手法的運(yùn)用。2準(zhǔn)確把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲劇的社會(huì)根源，從而認(rèn)識(shí)封建禮教的吃人本質(zhì)。3學(xué)習(xí)本文綜合運(yùn)用肖像描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)等塑造人物的方法。4理解環(huán)境的作用。重、難點(diǎn)：重、難點(diǎn)：1準(zhǔn)確把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲劇的社會(huì)根源，從而認(rèn)識(shí)封建禮教的吃人本質(zhì)。2把握環(huán)境描寫(xiě)的巨大作用，體會(huì)環(huán)境與人物命運(yùn)的必然聯(lián)系。3要注意注意領(lǐng)悟魯迅先生冷峻的敘述之中

2、所蘊(yùn)涵的強(qiáng)烈的愛(ài)憎之情。課時(shí)安排：課時(shí)安排：3課時(shí)第一課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：把握小說(shuō)的情節(jié)結(jié)構(gòu)，理解倒敘手法的運(yùn)用；從肖像描寫(xiě)入手，初步分析祥林嫂的人物形象。一、導(dǎo)入一、導(dǎo)入我們?cè)诔踔性?jīng)學(xué)過(guò)魯迅的小說(shuō)《故鄉(xiāng)》、《孔乙己》，其中由活潑可愛(ài)而變成麻木愚昧的閏土，站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的孔乙己，都給我們留下了深刻的印象。魯迅先生的小說(shuō)善于通過(guò)悲劇性人物去揭示深刻的社會(huì)主題，今天，我們所要學(xué)的《祝?！芬舱侨绱恕！蹲８！罚ò鍟?shū)）二、介

3、紹背景二、介紹背景《祝?！肥囚斞傅男≌f(shuō)代表作之一，是魯迅小說(shuō)集《彷徨》的第一篇。小說(shuō)反映了辛亥革命以后舊中國(guó)黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，通過(guò)祥林嫂的藝術(shù)形象深刻地反映了舊社會(huì)在封建思想和封建禮教摧殘下勞動(dòng)?jì)D女的悲慘命運(yùn)，揭露了封建禮教吃人的本質(zhì)。小說(shuō)被改編成電影及多種戲劇。三、梳理結(jié)構(gòu)三、梳理結(jié)構(gòu)1小說(shuō)的情節(jié)結(jié)構(gòu)一般分為幾個(gè)部分？（有些同學(xué)可能會(huì)和小說(shuō)的三要素等概念混淆，應(yīng)加以分清）明確：序幕，開(kāi)端，發(fā)展，高潮，結(jié)局，尾聲。2、要求快速瀏覽小說(shuō)，劃

4、分出情節(jié)結(jié)構(gòu)。（很多同學(xué)會(huì)將本道程序和一般的劃分層次等同起來(lái)，應(yīng)引導(dǎo)其分清不同。）明確：明確：（1）序幕：祝福景象和魯四老爺（2）結(jié)局：寂然死去（3）開(kāi)端：初到魯鎮(zhèn)（4）發(fā)展：被賣改嫁（5）高潮：再到魯鎮(zhèn)（6）尾聲：祝福景象和我的感受3.本文在敘述方法上有什么特點(diǎn)？明確：明確：倒敘。4.討論：討論：這種敘述方法有什么作用？3一輪”，都有豐富的內(nèi)涵。眼睛與其他肖像描寫(xiě)相配合，展示了人物的內(nèi)心世界，反映了祥林嫂悲劇的幾個(gè)過(guò)程。魯迅先生曾經(jīng)說(shuō)

5、過(guò)：“要極節(jié)省地畫(huà)出一個(gè)人的特點(diǎn)，最好是畫(huà)他的眼睛?！?.3.本文圍繞人物的遭遇，三次刻畫(huà)了祥林嫂的肖像，尤其是她的眼睛（本文圍繞人物的遭遇，三次刻畫(huà)了祥林嫂的肖像，尤其是她的眼睛（1212次）次）。分析其揭示的意義，表現(xiàn)的情感。分析其揭示的意義，表現(xiàn)的情感?！久鞔_明確】從開(kāi)始時(shí)的“順著眼”，到第二次來(lái)魯鎮(zhèn)時(shí)的“眼角帶著淚痕”，“沒(méi)有先前那樣精神”，捐了門(mén)檻以后“眼光分外有神”，可四嬸一聲喝，第二天“眼睛窈陷下去”，到臨死前的“瞪”著眼

6、，“眼珠間或一輪”，都有豐富的內(nèi)涵。眼睛與其他肖像描寫(xiě)相配合，展示了人物的內(nèi)心世界，反映了祥林嫂悲劇的幾個(gè)過(guò)程。揭示的意義：①揭示祥林嫂善良老實(shí)的精神品質(zhì)；②揭示祥林嫂痛苦與悲哀；③揭示祥林嫂性格和精神的巨大而深刻的變化；④揭示祥林嫂的掙扎、反抗和追求?！狙a(bǔ)充補(bǔ)充】魯迅先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“要極節(jié)省地畫(huà)出一個(gè)人的特點(diǎn)，最好是畫(huà)他的眼睛。我以為這話是極對(duì)的，倘若是畫(huà)了全副的頭發(fā)，即使細(xì)得逼真，也毫無(wú)意思。”4.4.面對(duì)不幸的遭遇，祥林嫂與社會(huì)（

7、命運(yùn)）抗?fàn)幜藥状?？如何看待她的抗?fàn)帲棵鎸?duì)不幸的遭遇，祥林嫂與社會(huì)（命運(yùn)）抗?fàn)幜藥状?？如何看待她的抗?fàn)?？【明確明確】①當(dāng)婆婆要賣她的時(shí)候，出逃，被抓回去。②賣給賀老六時(shí)，拼命反抗，撞香案。③捐門(mén)檻贖罪——爭(zhēng)取恢復(fù)一個(gè)女傭的地位。她的反抗是自發(fā)的而不是自覺(jué)的，是要為祥林守節(jié)。她的反抗是孤獨(dú)的，是不可能有結(jié)果的。5.5.總結(jié)祥林嫂是怎樣一個(gè)人？總結(jié)祥林嫂是怎樣一個(gè)人？【明確明確】是生活在舊中國(guó)的一個(gè)被踐踏，被愚弄，被迫害的勤勞、善良、質(zhì)樸、頑

8、強(qiáng)的勞動(dòng)?jì)D女的典型形象。祥林嫂的悲劇是一個(gè)社會(huì)的悲劇，造成這一悲劇的根源是封建禮教對(duì)中國(guó)勞動(dòng)?jì)D女的摧殘和封建思想對(duì)當(dāng)時(shí)中國(guó)社會(huì)的根深蒂固的統(tǒng)治。五、布置作業(yè)：五、布置作業(yè)：課后思考誰(shuí)是殺害祥林嫂的兇手？六、板書(shū)設(shè)計(jì)六、板書(shū)設(shè)計(jì)七、教后感七、教后感第二課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：準(zhǔn)確把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲劇的社會(huì)根源，從而認(rèn)識(shí)封建禮教的吃人本質(zhì)；從動(dòng)作、語(yǔ)言等描寫(xiě)入手，分析文中人物形象。一、思考：一、思考：祥林嫂死了，死