相似三角形的判定3說課稿

1、1說課稿溫宿縣二中何玉蘭各位評委：大家好！今天我說課的題目是《相似三角形的判定》第3課時的內容。所選用的教材為人民教育出版社義務教育課程標準實驗教科書。根據新課標的理念，對于本節(jié)課，我將以教什么，怎樣教，為什么這樣教為思路，從教材分析，教學目標分析，教學方法分析，教學過程分析四個方面加以說明。一、教材分析1、教材的地位和作用本節(jié)教材是初中數學九年級第二十七章第二節(jié)的內容，是初中數學四大板塊中空間與圖形的一部分，是相似一章的重要內容之一。

2、既是全等三角形研究的繼續(xù)，也為后面測量、相似三角的應用和研究三角函數做鋪墊，還是研究圓中比例線段的重要工具，同時也是相似三角形性質的研究基礎，更為其它學科和今后高中的學習打下基礎，重要的是它還是中考必考的知識點。因此必須熟練掌握三角形相似的判定，并能靈活運用，顯得尤為重要，相似三角形的判定的地位可見一斑，起著承前啟后的作用。2、學情分析從心理特征來說，初中階段的學生邏輯思維從經驗型逐步向理論型發(fā)展，觀察能力，記憶能力和想象能力也隨著3在

3、教學中應以知識與技能為主線，滲透情感態(tài)度價值觀，并把前兩者結合起來，充分體現在過程與方法中。借此，我將三維目標進行整合，確定本節(jié)課的教學目標為：1、知識與技能掌握“如果一個三角形的兩個角與另一個三角形的兩個角對應相等，那么這兩個三角形相似的判定方法。2、過程與方法類比全等三角形的條件（AAS、ASA）經歷探索相似三角形的判定定理（如果一個三角形的兩個角與另一個三角形的兩個角對應相等，那么這兩個三角形相似）的過程，加深對定理的理解通過例題

4、及練習達到對定理鞏固的目的。3、情感態(tài)度與價值觀經歷探索相似三角形的判定定理的過程，培養(yǎng)學生的觀察、發(fā)現、比較，歸納能力。經歷從實驗探究到歸納證明的過程，發(fā)展學生的合情合理的推理能力。使學生養(yǎng)成積極思考、獨立思考好習慣，并且同時培養(yǎng)學生的團隊合作精神。通過畫圖觀察猜想度量等驗證活動培養(yǎng)學生獲得數學猜想的經驗，激發(fā)學生探究知識的興趣。4、教學重難點根據學生已有的認知基礎和教材的地位和作用，以及學情分析和新課標對本節(jié)課的要求，我認為本節(jié)課的