2023年全國(guó)碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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1、情緒與人格特質(zhì)影響著態(tài)度和認(rèn)知,最終影響著個(gè)體的行為和業(yè)績(jī)。本文以知識(shí)型員工為樣本,采用文獻(xiàn)分析、訪談、問卷調(diào)查等研究方法,按“刺激—認(rèn)知—情緒—行為”的序列模式,基于情緒智力視角分別構(gòu)建并驗(yàn)證了組織中知識(shí)型員工情緒與工作倦怠、完美主義傾向與工作倦怠的結(jié)構(gòu)模型。
   本文主要包括五個(gè)部分:(1)量表的選擇及其內(nèi)容結(jié)構(gòu)的檢驗(yàn);(2)工作背景下的情緒影響因素對(duì)知識(shí)型員工工作倦怠各維度的主效應(yīng)分析以及情緒智力的調(diào)節(jié)作用研究;(3)個(gè)

2、體的完美主義傾向?qū)χR(shí)型員工工作倦怠各維度的關(guān)系研究以及情緒智力的調(diào)節(jié)作用分析;(4)不同人口學(xué)、組織學(xué)變量的知識(shí)型員工工作倦怠各維度差異的比較研究;(5)基于情緒視角的工作倦怠的組織干預(yù)與個(gè)體干預(yù)。
   調(diào)研在武漢光谷高新技術(shù)開發(fā)區(qū)15家企業(yè)與科研院所進(jìn)行,共回收有效問卷522份。采用驗(yàn)證性因素分析、t檢驗(yàn)、方差分析、相關(guān)分析和層次回歸分析等統(tǒng)計(jì)技術(shù),所得結(jié)論如下:
   1.通過驗(yàn)證性因素分析,檢驗(yàn)了各測(cè)量要素的內(nèi)

3、容結(jié)構(gòu)模型,考察量表在中國(guó)背景下的適用性。結(jié)果表明所選量表的信度與效度均達(dá)到研究要求。
   2.通過相關(guān)分析,層次回歸分析,檢驗(yàn)情緒影響因素對(duì)工作倦怠各維度的主效應(yīng),發(fā)現(xiàn)情緒影響因素對(duì)情緒耗竭、去人格化及低成就感均有顯著的預(yù)測(cè)作用;情緒智力對(duì)情緒影響因素與工作倦怠的情緒耗竭、去人格化之間的關(guān)系具有調(diào)節(jié)效應(yīng),情緒智力加強(qiáng)了兩者間的負(fù)向關(guān)系。
   3.通過相關(guān)分析、層次回歸分析,檢驗(yàn)完美主義傾向?qū)ぷ骶氲「骶S度的主效應(yīng),

4、發(fā)現(xiàn)完美主義對(duì)情緒耗竭、去人格化有顯著的預(yù)測(cè)作用;情緒智力對(duì)完美主義傾向與工作倦怠的情緒耗竭、去人格化之間的關(guān)系具有調(diào)節(jié)效應(yīng),情緒智力加強(qiáng)了兩者間的正向關(guān)系;情緒智力對(duì)完美主義傾向與工作倦怠的低成就感之間的關(guān)系具有調(diào)節(jié)效應(yīng),情緒智力減弱了兩者間的負(fù)向關(guān)系。
   4.通過t檢驗(yàn)和單因素方差分析,對(duì)不同人口學(xué)、組織學(xué)變量的員工在工作倦怠不同維度上的差異進(jìn)行分析,發(fā)現(xiàn)控制變量中的婚姻狀況、教育背景、工作年限、職務(wù)類別等與工作倦怠有顯

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