陳云培養(yǎng)小學生基本數學素養(yǎng)的建模研究工作報告

1、《培養(yǎng)小學生基本數學素養(yǎng)的建模研究》工作報告淮安市實驗小學“培養(yǎng)小學生基本數學素養(yǎng)的建模研究”課題組在新的歷史條件下，作為課程改革的有機組成部分，教學改革應當全方位實質性地推進，課堂教學改革又一次成為了人們關注的焦點。新的課程理念，對課堂教學提出了兩點最為關鍵的要求：一是要求教師能讓、會讓學生自主地發(fā)展，二是要求教學必須是師生、生生互動式的教學。因此，教學過程必須是一個師生互動交往、共同發(fā)展的過程?；诖耍覀儗W校領頭開始了省級課題“依

2、托新教材培養(yǎng)小學生基本數學素養(yǎng)”的研究。課題研究的目的就是要響應新一輪課程改革的號召。課題從2004年開始，進行了為期3年的實驗研究工作，取得了超過實驗初期預計的成效。現將工作情況報告如下。整個課題實驗分為三個大的階段：實驗的準備階段；實驗的實施階段；實驗的總結階段。一、準備階段這一階段主要進行了四項工作：1、搜集建模研究的相關資料，學習理論，論證子課題研究的可行性。2、組織發(fā)動，確立研究機構，明確子課題研究的任務分工。為了更好地開展實

3、驗工作，教科室指導成立了“培養(yǎng)小學生基本數學素養(yǎng)的建模研究”子課題研究中心小組。成員主要分布在五年級數學教研組。有21人組成。3、準備課題研究所需的材料：各年級相繼使用新教材，學校訂閱、購買大量的與課題相關的報刊和書籍；從各大城市購買與新教材想配套的教學參考用書、備課手冊、教學光盤、輔導用書，并引進先進錄象課等。4、做思想工作：為了讓教師和學生認識課題的目的和意義、必要性與可行性，課題組先后召開了師生思想動員會，并就目前教師使用新教材滲

4、透數學建模教學的情況做了調查研究。廣大師生熱切盼望在數學課堂上嘗試建模思想的教學研究。二、實施階段本階段，我們的主要任務是按計劃實施研究活動，主要做了以下方面的工作。1、擬定研究方案和設施計劃。2、加強理論學習：應用新教材培養(yǎng)小學生的建模思想對于習慣于傳統(tǒng)教學的教師而言，是一個全新的概念，加上國內實驗研究成果鮮見，因此必須加強理論學習。在課題組和教研組活動時，我們通過業(yè)務學習的形式，全組成員一起學習與建模相關的文章，探討新教材，討論教材

5、中滲透的建模思想，并研究如何通過合理的方式將這些較高層次的思想滲透到學生的思維中去。3、加強課題管理：課題活動中，嚴格考勤制度；加大課題課的力度，并要求人人對課題課作出評析。（1）課題組方面，由本子課題在每學期初制定好本學期課題研究課的內容、時間，全組教師參與評議，積累評議言論，及時調整、反饋研究信息。（2）子課題組在結合教研組方面，教研組研究確立實驗教師，選準實驗的突破口，組內上課、評課、研討，保證研究的深度和廣度。4、組織“數學素養(yǎng)

6、與建?！敝黝}研討活動。五數教研組定于2006年11月20日下午5：00在小階梯教室舉行“數學素養(yǎng)與數學建?！敝黝}研討活動，其它各組組長和和相關老師也參加了研討，最后分管校長孫校長作了重要講話。2007年11月13日下午，五、六年級數學教研組在王乃濤主任的指導下，有進行了一次觀摩較大的沙龍研討活動，每個老師都做了深刻的發(fā)言，其中毛文波老師還做了“小學生數學建模研究”課件，深動形象的展示了他的教學方法和研究心得，獲得了一致好評。為此，淮安電

7、視臺還做了報道。5、利用優(yōu)課資源，學習優(yōu)課中建模思想的應用。2007年10月，“省級小學數學優(yōu)課評比”活動在我校舉行，我校全體數學教師都能積極調好課去聽課，一節(jié)節(jié)精彩的課堂展示，讓我們切身感受到了小學生基本數學素養(yǎng)的建模思想在實際教學中的應用。有些是教師有意識的安排，有些是教師無意識的教學方法，我校數學教師在此次活動中都受益非淺。2007年11月，“省教海探航”頒獎活動在我校開展，其間名特優(yōu)的課堂展示以及專家們的精彩點評，又一次縮短了我

8、校教師業(yè)務水平的成長周期，提高了教師的理論水平。6、注重資料的積累。課題研究中原始資料的積累，能按課題資料的要求及時整理，及時歸類。三、總結階段整理、分析課題研究成果，如：幾年來，有關數學素養(yǎng)方面的教師獲獎論文與設計有六十多篇、有二十幾篇優(yōu)秀論文發(fā)表。我校教師還指導學生寫“數學故事”和“數學日記”，在整理過程中，我們所收集“數學故事”高達兩百多來篇、“數學日記”也近兩百篇，并且裝訂成冊，極大地調動了學生學習數學的積極性，豐富了學生的想象