2019安徽教師招聘考試小學(xué)教綜知識點(diǎn)（5）

1、5、想象的概念、小學(xué)生想象力的培養(yǎng)（1）概念：想象是人腦對已有表象進(jìn)行加工改造而創(chuàng)造出新形象的過程。（2）想象力的培養(yǎng)：①教會學(xué)生學(xué)會觀察，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，豐富表象儲備；②引導(dǎo)學(xué)生積極思考，大膽探索；③引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，豐富學(xué)生的知識經(jīng)驗(yàn)；④結(jié)合學(xué)科教學(xué)，有目的地訓(xùn)練學(xué)生的想象力，發(fā)展學(xué)生的空間想象能力；⑤引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，鼓勵學(xué)生積極幻想。6、問題解決的思維過程、影響問題解決的因素（1）問題解決的思維過程：①發(fā)現(xiàn)問題；②

2、理解問題（明確問題）；③提出假設(shè)；④檢驗(yàn)假設(shè)。（2）影響問題解決的因素：①問題的特征；②已有的知識經(jīng)驗(yàn)；③情緒和動機(jī)；④問題情境；⑤原型啟發(fā)；⑥思維定勢；⑦功能固著；⑧個性因素。二、小學(xué)生情緒、情感、意志1、情緒的概念、情緒的種類（1）概念：情緒一般指個體在其需要是否得到滿足的情景中直接產(chǎn)生的心理體驗(yàn)和相應(yīng)的反應(yīng)。（2）種類：基本分類：喜怒哀懼；狀態(tài)分類：心境；激情；應(yīng)激2、情感的概念、情感的種類（1）概念：情感一般指個體意識到自己與客

3、觀事物的關(guān)系后而產(chǎn)生的穩(wěn)定的、深刻的心理體驗(yàn)和相應(yīng)的反應(yīng)。（2）理論：傳統(tǒng)理論：獨(dú)立因素說；二因素說；群因素說；三維智力模型。加德納多元智力理論。（3）個別差異：智力的水平差異；智力表現(xiàn)早晚的差異；智力的性別差異；智力的結(jié)構(gòu)差異。3、能力的概念、能力的類型、影響能力形成和發(fā)展的因素、能力的培養(yǎng)（1）概念：順利完成某種活動所必需的，并直接影響活動效率的個性心理特征。（2）類型：①按能力是否只與所要完成的任務(wù)有關(guān)，可分為一般能力和特殊能力；

4、②按能力的功能，可分為認(rèn)識能力、實(shí)踐活動能力和社會交往能力；③按能力的創(chuàng)造性，可分為再造能力（模仿能力）和創(chuàng)造能力；④卡特爾的流體智力和晶體智力。（3）影響能力形成和發(fā)展的因素：遺傳素質(zhì)；環(huán)境（家庭、社會、學(xué)校）；實(shí)踐活動；個人的主觀能動性。（4）能力的培養(yǎng)：①優(yōu)生優(yōu)育，注意給孩子良好的遺傳素質(zhì)和營養(yǎng)；②適時(shí)進(jìn)行早期教育；③通過教學(xué)活動培養(yǎng)能力；④社會實(shí)踐；⑤因材施教；⑥主觀努力。4、性格的概念、影響性格形成與發(fā)展的因素（1）概念：指個