19年安徽省教師招聘考試小學教綜知識點（6）

1、4、遷移的概念、遷移的種類、遷移與教學（1）概念：學習遷移是一種學習對另一種學習的影響，或已經(jīng)獲得的知識經(jīng)驗對完成其他活動的影響。舉一反三、觸類旁通、聞一知十都是典型的遷移形式。（2）遷移的種類：①根據(jù)是遷移的性質(zhì)（效果），可分為：正遷移和負遷移、零遷移。②根據(jù)遷移的時間順序，可分為：順向遷移和逆向遷移。③根據(jù)遷移內(nèi)容的不同抽象與概括水平，可分為：水平遷移（橫向遷移）和垂直遷移（縱向遷移）。④根據(jù)遷移的內(nèi)容不同，可分為：一般遷移（普遍遷

2、移）和具體遷移（特殊遷移）。⑤根據(jù)遷移的內(nèi)在心理機制，可分為：同化性遷移、順應性遷移、重組性遷移。（3）促進學習遷移的教學策略：①確立明確具體、現(xiàn)實的教學目標；②精選教材；③合理編排教學內(nèi)容；④合理處理教學程序；⑤教授學習策略，提高遷移意識（教授學習方法）。5、知識學習的類型、知識學習的過程、學習策略（1）知識學習的類型（知識的類型：陳述性知識、程序性知識）①根據(jù)知識本身的存在形式和復雜程度，可分為：符號學習、概念學習和命題學習。②如果

3、根據(jù)新知識與原有認知結(jié)構(gòu)的關(guān)系，可分為：下位學習、上位學習和并列結(jié)合學習。（2）知識學習的過程：包括知識的獲得、知識的保持和知識的提取三個階段。（3）學習策略：①認知策略。包括：復述策略、精細加工策略（記憶術(shù)）、組織策略。②元認知策略（對認知的認知）。包括：計劃策略、監(jiān)視策略、調(diào)節(jié)策略。④科學地進行練習五、學校心理健康教育1、心理健康的標準：智力水平正常；情緒反應適當；意志品質(zhì)健全；自我意識正確；人格統(tǒng)一完整；人際關(guān)系和諧；人生態(tài)度積極

4、；社會適應良好；行為表現(xiàn)與年齡特征一致2、心理健康教育的原則、主要途徑與方法（1）心理健康教育的原則：①教育性原則；②主體性原則；③面向全體受教育者和心理素質(zhì)全面發(fā)展的原則；④因材施教原則；⑤民主、平等的原則；⑥堅持預防、發(fā)展重于矯治原則；⑦參與性原則；⑧協(xié)同性、多樣性原則；⑨保密性原則（2）心理健康教育的途徑：①開設專門的心理健康教育課程②在學科教學中滲透心理健康教育③開展專門的心理輔導④結(jié)合課外活動開展心理輔導⑤優(yōu)化校園環(huán)境⑥開展網(wǎng)