小學(xué)三年級(jí)的起步作文教學(xué)方法

1、1小學(xué)三年級(jí)的起步作文教學(xué)方法小學(xué)三年級(jí)的起步作文教學(xué)方法新的《語(yǔ)文課程標(biāo)誰(shuí)》在課程目標(biāo)部分對(duì)中年級(jí)的習(xí)作明確提出了以下階段性的目標(biāo)：留心周圍事物，樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心；能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象，注意表達(dá)自已覺(jué)得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。然而三年級(jí)學(xué)生剛跨入寫(xiě)作的門檻，起步作文教學(xué)，是小學(xué)生能否寫(xiě)好作文的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，要慎重對(duì)待。因?yàn)橐?jiàn)識(shí)少對(duì)于農(nóng)村小學(xué)生來(lái)說(shuō)，起步作文成了語(yǔ)文教師的一大難題，成了學(xué)生望而生畏的事

2、情。性格較為內(nèi)向，不敢大膽說(shuō)話，很多字不會(huì)寫(xiě)，有個(gè)別學(xué)生平時(shí)雖然十分活躍，可是一提寫(xiě)作，就面露難色無(wú)從下手，那么我作為三年級(jí)的語(yǔ)文老師如何引導(dǎo)學(xué)生作文入門，讓孩子們喜歡作文，輕松作文呢？下面我有幾點(diǎn)膚淺的看法：一、引導(dǎo)觀察，重視說(shuō)話訓(xùn)練在作文教學(xué)中，我們除了要善于指導(dǎo)外，還應(yīng)注意按照由說(shuō)到寫(xiě)的順序，由易到難，要把說(shuō)和寫(xiě)的訓(xùn)練緊密結(jié)合，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察，以觀察為基礎(chǔ)，著重培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象、分析、概括、口頭表達(dá)和書(shū)面表達(dá)能力。讓學(xué)生

3、練說(shuō)做到言之有物、言之有序。況且學(xué)生作文入門要求不宜過(guò)高，學(xué)生能夠說(shuō)話有內(nèi)容、語(yǔ)句通順，能夠?qū)憥拙浠蛞欢瓮樀脑捑瓦_(dá)到要求了。例如：我在要求學(xué)生寫(xiě)關(guān)于保護(hù)環(huán)境的作文時(shí)，先給學(xué)生講講我們?cè)?jīng)的家鄉(xiāng)是如何的美麗迷人。再讓學(xué)生回家調(diào)查空氣、水、植物、垃圾等方面的內(nèi)容。讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)環(huán)境的現(xiàn)狀，最后在班上發(fā)言，說(shuō)說(shuō)自己了解到的情況，然后通過(guò)班上討論擬出保護(hù)環(huán)境所采取的措施。通過(guò)這樣，既培養(yǎng)了學(xué)生觀察和說(shuō)話的能力，又使學(xué)生有內(nèi)容可寫(xiě)。二、指導(dǎo)學(xué)生

4、用詞造句，為作文備好材料。學(xué)生用詞造句時(shí)，我們要克服那種單純看作是語(yǔ)文作業(yè)，簡(jiǎn)單造個(gè)句子就了事的態(tài)度，而是要從詞的使用范圍，造句時(shí)的選材，串詞成句，語(yǔ)氣句式的3意力不穩(wěn)定，長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)單一的內(nèi)容容易疲勞。因此，作文教學(xué)要注意趣味性，形式要多樣，內(nèi)容要豐富，整個(gè)教學(xué)過(guò)程要生動(dòng)活潑，我們可以通過(guò)游戲、參觀游覽、走農(nóng)田、問(wèn)農(nóng)時(shí)、干農(nóng)活等活動(dòng)，挖掘生動(dòng)有趣、貼近學(xué)生生活的題材，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的興趣，使學(xué)生“要我寫(xiě)”為“我要寫(xiě)”，使學(xué)生把寫(xiě)作文視為表

5、達(dá)自己情感（想法、認(rèn)識(shí)）的必須手段，使學(xué)生興趣盎然的完成習(xí)作，尋找各種趣味濃厚的寫(xiě)作形式，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。另外，我們教師要做“有心人”，能發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生習(xí)作的進(jìn)步之處，可喜之處，及時(shí)表?yè)P(yáng)。在班級(jí)里開(kāi)設(shè)習(xí)作園地專欄，刊發(fā)學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作或者片段。這些做法能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的積極性，使學(xué)生樂(lè)學(xué)愛(ài)學(xué)，產(chǎn)生不吐不快的寫(xiě)作沖動(dòng)，真正讓習(xí)作訓(xùn)練成為內(nèi)在需要，抒寫(xiě)人生的韻味。六、做好學(xué)生的習(xí)作評(píng)價(jià)作文教學(xué)中，教師對(duì)作文的評(píng)價(jià)，是教師與學(xué)生溝通的橋梁

6、。因此，必須堅(jiān)持鼓勵(lì)原則，以情誘情、以情激情。有位教育家說(shuō)過(guò)：“野蠻產(chǎn)生野蠻，仁愛(ài)產(chǎn)生仁愛(ài)，這是教育的真理。”學(xué)生都有強(qiáng)烈的好勝心、上進(jìn)心，非常希望得到老師的表?yè)P(yáng)和肯定。因此，我們?cè)谧魑闹v評(píng)中，盡量用鼓勵(lì)式、商量式、談心式、啟發(fā)式語(yǔ)氣，以激勵(lì)為主，盡可能利用一切機(jī)會(huì)贊揚(yáng)學(xué)生的閃光點(diǎn)，肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，從而給予他們更多的成功體驗(yàn)，使學(xué)生感受到老師的關(guān)心、信任、和期望。比如，及時(shí)公布優(yōu)秀作文的名單，搞優(yōu)秀作文展或推薦發(fā)表，把學(xué)生寫(xiě)到的好思

7、想、好行為、好語(yǔ)句以及獨(dú)到的見(jiàn)解和觀察都搜集起來(lái)，然后在班上富有感情地朗讀，意在表?yè)P(yáng)和提倡，由此增強(qiáng)學(xué)生的寫(xiě)作信心，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情。寫(xiě)作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的一部分，作文教學(xué)應(yīng)從提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的角度出發(fā)，尋找適合學(xué)生的寫(xiě)作途徑，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作欲望，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。農(nóng)村是個(gè)廣闊的天地，農(nóng)村作文教學(xué)如何引導(dǎo)小學(xué)生“就地取材”，開(kāi)發(fā)農(nóng)村作文題材資源，是一個(gè)值得探討的問(wèn)題，我們將盡我所能引導(dǎo)學(xué)生走向生活，從生活中找題材為解決學(xué)生的“無(wú)米之炊