淺談微課在教師專業(yè)發(fā)展中的優(yōu)勢和作用

1、淺談微課在教師專業(yè)發(fā)展中的優(yōu)勢和作用[摘要]教師的專業(yè)發(fā)展一直以來都是教育行業(yè)的研究重點之一。從對微課的介紹開始，逐步分析微課在教師專業(yè)發(fā)展中具有的特性與優(yōu)勢。并將這些優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為效果，總結(jié)出微課在教師專業(yè)發(fā)展中的作用。[關(guān)鍵詞]微課；教師專業(yè)發(fā)展；資源隨著時代的發(fā)展，人類生活節(jié)奏的日益加快，“微時代”早已悄悄來臨。繼“微博”“微信”“微電影”等以“短小精悍”為文化傳播特征的新名詞頻頻吸引了大家的眼球之后，“微時代”的大家庭里而又多了一位

2、新成員——微課。微課，既繼承了“微”的傳播速度更快、傳播內(nèi)容更精、傳播方式更廣等優(yōu)點，又與“課”這個大家觀念中枯燥乏味的教育教學過程相結(jié)合，在保持了通過師者傳遞知識的同時，又讓迅速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)與傳播技術(shù)在教育領(lǐng)域中不再英雄無用武之地。微課有如下主要特點。1）教學時間較短：以視頻教學為主要教學方式，時長一般為5～8分鐘，最長不宜超過10分鐘；若時間太長，學生注意力則會分散，難以達到最佳的教學效果。2）教學內(nèi)容重點突出：一節(jié)課只講一個知識點，

3、旨在將教學內(nèi)容中的重難點、考點等梳理得透徹，排除冗余繁雜的不相關(guān)信息的干擾，最大化地提高學習效率。3）資源容量?。阂还?jié)“微課”的視頻以及其他輔助資源容量大來將著重分析微課在教師專業(yè)發(fā)展中的優(yōu)勢以及微課對促進教師專業(yè)發(fā)展起到的作用。2微課在教師專業(yè)發(fā)展中的優(yōu)勢林崇德教授從認知心理學角度通過實證研究提出了教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)理論，認為教師的職業(yè)理想、知識水平、教育觀念、教學監(jiān)控能力、教學行為是影響教師專業(yè)發(fā)展的重要因素[3]。從教師的專業(yè)發(fā)展角度來

4、考慮，相比于傳統(tǒng)的教學，微課教學更有以下優(yōu)勢?？臻g的隨意性區(qū)別于傳統(tǒng)的課堂教學把師生都框在“教室”這個設(shè)定好的教學地點，“微課”不僅使學生的學習地點和方式豐富多彩，教師的視頻錄制地點也顯得隨意得多。教師可以使用手機、數(shù)碼相機、DV等攝像設(shè)備在教室、辦公室甚至家里等地點進行拍攝和錄制，也可以坐在電腦前使用錄屏軟件進行視頻或音頻錄制。這種更能釋放教師教學方式的自由度，和傳統(tǒng)的教學模式珠聯(lián)璧合，相得益彰；更能提升教師職業(yè)的幸福感，提高教師工作