預(yù)防醫(yī)學(xué)教案與講義

1、教案課程名稱(chēng)課程名稱(chēng)預(yù)防醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)、層次專(zhuān)業(yè)、層次臨床醫(yī)學(xué)、本科授課學(xué)期授課學(xué)期06級(jí)第五學(xué)期課程理論課課程理論課總學(xué)時(shí)總學(xué)時(shí)54本單元學(xué)時(shí)本單元學(xué)時(shí)2教案更新教案更新日期日期200898授課教師授課教師范利國(guó)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)教授授課方式授課方式講授課程單元題目課程單元題目預(yù)防醫(yī)學(xué)緒論；第一章醫(yī)學(xué)模式選用教材選用教材《預(yù)防醫(yī)學(xué)》.何廷尉.主編.高等教育出版社.面向21世紀(jì)課程教材教學(xué)目的與要求：教學(xué)目的與要求：緒論1.掌握預(yù)防醫(yī)學(xué)

2、的概念、內(nèi)容、任務(wù)2熟悉預(yù)防醫(yī)學(xué)的發(fā)展史3熟悉我國(guó)衛(wèi)生工作方針3明確學(xué)習(xí)預(yù)防醫(yī)學(xué)的目的和意義第一章醫(yī)學(xué)模式1掌握醫(yī)學(xué)模式的概念及演變2了解生物醫(yī)學(xué)模式的背景3掌握生物醫(yī)學(xué)模式的內(nèi)容4熟悉生物—心理—社會(huì)醫(yī)學(xué)模式的背景5掌握生物—心理—社會(huì)醫(yī)學(xué)模式的內(nèi)容6了解生物—心理—社會(huì)醫(yī)學(xué)模式的影響主要內(nèi)容與時(shí)間安排，采用的教學(xué)方法：主要內(nèi)容與時(shí)間安排，采用的教學(xué)方法：全部采用課堂教學(xué)，輔助多媒體課件，并采用圖片展示教學(xué)方式。內(nèi)容及學(xué)時(shí)安排如下：（

3、時(shí)間：100分鐘）1緒論（時(shí)間：40分鐘）2第一章醫(yī)學(xué)模式（時(shí)間：55分鐘）3小結(jié)（時(shí)間：5分鐘）【授課內(nèi)容】緒論緒論一、預(yù)防醫(yī)學(xué)的定義預(yù)防醫(yī)學(xué)（PreventiveMedicine）是一門(mén)應(yīng)用性學(xué)科，它以個(gè)體和確定的群體為對(duì)象，應(yīng)用衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)、流行病學(xué)、環(huán)境醫(yī)學(xué)、社會(huì)行為科學(xué)等原理和方法，分析環(huán)境因素對(duì)健康的影響及疾病的發(fā)生、發(fā)展和分布規(guī)律，有針對(duì)性的采取三級(jí)預(yù)防措施，達(dá)到促進(jìn)健康和預(yù)防疾病、防治殘疾和夭折的目的。二、預(yù)防醫(yī)學(xué)的內(nèi)容1

4、研究影響人群健康狀況的環(huán)境因素2研究預(yù)防疾病、保護(hù)人群的健康的策略與措施3研究疾病的分布、影響因素和資料的搜集、整理與分析4研究疾病防治的組織和科學(xué)管理方法三、預(yù)防醫(yī)學(xué)的任務(wù)1研究環(huán)境因素對(duì)人群健康的影響2評(píng)價(jià)社會(huì)衛(wèi)生狀況3制定增進(jìn)健康、防治疾病的對(duì)策和措施四、預(yù)防醫(yī)學(xué)的發(fā)展（一）古代預(yù)防醫(yī)學(xué)的發(fā)展1中國(guó)古代預(yù)防醫(yī)學(xué)的發(fā)展2國(guó)外古代預(yù)防醫(yī)學(xué)的發(fā)展（二）近現(xiàn)代預(yù)防醫(yī)學(xué)的發(fā)展1工業(yè)革命階段（環(huán)境衛(wèi)生階段）2第一次衛(wèi)生革命（個(gè)體預(yù)防階段）3第