人格心理學(xué)各理論學(xué)派

1、lxlx1人格心理學(xué)各理論學(xué)派人格心理學(xué)各理論學(xué)派第一編：人給格心理學(xué)導(dǎo)論第一編：人給格心理學(xué)導(dǎo)論第一章：緒論第一章：緒論1.人格研究的主題：人格研究的主題：人性哲學(xué)人格結(jié)構(gòu)人格動力人格發(fā)展人格成因人格改變?nèi)烁駵y量第二章：人格理論的學(xué)習(xí)要領(lǐng)第二章：人格理論的學(xué)習(xí)要領(lǐng)：第三章：人格的界定：第三章：人格的界定：1.人格人格：（阿爾波特）人格是一個人的內(nèi)在心理生理系統(tǒng)的動態(tài)組織，他決定了此人對其他環(huán)境的獨(dú)特適應(yīng)。（人格是個性與共性的結(jié)合。）個

2、性：個性：是一個人區(qū)別取他人的穩(wěn)定的、獨(dú)特的整體特征。反映了個體差異性與共性的對應(yīng)。氣質(zhì)：氣質(zhì)：一個人在心理活動的強(qiáng)度、速度、靈活性、指向性等方面的動力特征。性格：性格：一個人對現(xiàn)實的、穩(wěn)定態(tài)度及習(xí)慣化了的行為方式。2.人格的基本性質(zhì)的四個方面：人格的基本性質(zhì)的四個方面：獨(dú)特性穩(wěn)定性統(tǒng)合性功能性3.人格的基本性質(zhì)：人格的基本性質(zhì)：獨(dú)特性穩(wěn)定性綜合性系統(tǒng)性4.人格的科學(xué)體系：人格的科學(xué)體系：理論研究，實驗研究和應(yīng)用研究相結(jié)合。第四章：人格

3、成因：第四章：人格成因：1.人格是怎么形成的：人格是怎么形成的：1）遺傳與生理因素：①遺傳是人格不可缺少的影響因素；②遺傳因素對人格的作用程度因人格特征的不同而異；③人格發(fā)展過程是遺傳與環(huán)境交互作用的結(jié)果。2）家庭與早期經(jīng)驗：①家庭是社會文化的媒介，他對人格具有強(qiáng)大的塑造力；②父母的教養(yǎng)方式的恰當(dāng)性會直接決定孩子良好人格的形成；③父母在養(yǎng)育孩子的過程中，表現(xiàn)出了自己的人格，并有意無意的影響和塑造著孩子的人格，形成“社會遺傳性”3）學(xué)校與

4、社會文化：①社會文化對人格具有重要的作用，特別是后天形成的一些人格特征；②社會文化因素決定了人格的共同特征，它使同一社會的人在人格上具有一定程度的相似性4）遺傳與環(huán)境的交互作用：人格是遺傳和環(huán)境相互作用的結(jié)果，遺傳決定了人格發(fā)展的可能性，環(huán)境決定了人格發(fā)展的現(xiàn)實性。第五章：人格心理學(xué)發(fā)展趨勢第五章：人格心理學(xué)發(fā)展趨勢第二編：經(jīng)典精神分析學(xué)派第二編：經(jīng)典精神分析學(xué)派第一章：弗洛伊德的經(jīng)典分析理論第一章：弗洛伊德的經(jīng)典分析理論第一節(jié)：生平事

5、略：第一節(jié)：生平事略：第二節(jié)：理論觀點(diǎn)：第二節(jié)：理論觀點(diǎn)：1.人性觀：人性觀：1）具有決定論的論調(diào)，人的行為受控于生物本能因素或非理性因素2）弗洛伊德將人視為一個能量系統(tǒng)3）弗洛伊德認(rèn)為人性本惡2.人格界定：人格界定：潛意識深度心理學(xué)=潛意識的心理學(xué)3.個人結(jié)構(gòu)：個人結(jié)構(gòu)：1）地形學(xué)模型：人格結(jié)構(gòu)由意識和潛意識兩個部分構(gòu)成。意識是人對客觀現(xiàn)實的自覺地反應(yīng)；前意識指沒有浮現(xiàn)出意識表面的心理現(xiàn)象；潛意識也稱無意識，是深藏于內(nèi)心的、不可能接近

6、的部分，是精神活動的主要方面。2）結(jié)構(gòu)模型：本我遵循快樂原則；自我遵循現(xiàn)實原則；超我遵循道德原則。lxlx3結(jié)”，如戀母情結(jié)、權(quán)力情結(jié)、自卑情結(jié)等3）集體潛意識和原型：集體潛意識的主要內(nèi)容是原型，原型是對某一外界刺激作出特定反應(yīng)的先天遺傳傾向，可以是某個人物、某個情境等。原型主要有以下四種：a人格面具：是一個人公開展示的一面，目的在于給人好印象以便得到社會的承認(rèn)，也成為順從原型。異于時成為膨脹。b阿尼瑪和阿尼姆斯’：男性的阿尼瑪和女性的

7、阿尼姆斯稱為內(nèi)部形象。阿尼瑪指男人心靈中女性特征，反之依然。c陰影：潛意識中負(fù)向的一面或者是人性中黑暗的一面。d自性：self，像一種“曼茶羅”“魔力圖”第三節(jié)第三節(jié)：人格發(fā)展：人格發(fā)展1、童年時期（從出生到青春期）：是人生的早期，力比多指向于學(xué)習(xí)基本的生活技能。從不具備意識的自我意識自我逐漸形成。2、青年時期（從青春期到35或40歲）：“心靈的誕生”時期，心靈開始獲得了自己的形式面臨人生道路的各種問題，這一階段的人必須努力培養(yǎng)自己意志

8、力量3、中年時期（從3540到退休）這一時期是人生最重要的發(fā)展階段，個體更關(guān)心智慧和人生意義。4、老年時期（從退休到死亡）老年階段是一個獲得知識和發(fā)展智慧的時期。榮格認(rèn)為老年人和兒童一樣，沉浸在無意識當(dāng)中。第四節(jié)：研究方法：第四節(jié)：研究方法：1.詞語聯(lián)想技術(shù)：是榮格創(chuàng)造的一種研究情結(jié)的方法，通過被試對詞語的聯(lián)想內(nèi)容以及反應(yīng)時、皮膚導(dǎo)電的頻率及呼吸頻率的變化，探測隱藏在個人潛意識中的情結(jié)。2.釋夢技術(shù)：1）放大法：讓個體堅持在某一個既定的

9、夢的象征上，發(fā)展出許多相關(guān)聯(lián)的觀念2）繪畫療法第五節(jié)：研究主題第五節(jié)：研究主題：1.心理分析：心理分析：榮格將心理治療分為四個階段：宣泄、闡釋、教育、個性化。2.夢心理學(xué)夢心理學(xué)（1）是集體潛意識（而非個體潛意識）（2）是潛意識心靈的真實描述（而非偽裝或扭曲的表現(xiàn)）3.人格類型人格類型：1）兩種人格傾向：內(nèi)傾外傾2）四種心理機(jī)能：思維情感感覺直覺3）八種人格類型：外傾思維型外傾情感型外傾感覺型外傾直覺型內(nèi)傾思維型內(nèi)傾情感型內(nèi)傾感覺型內(nèi)傾