人教版數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)知識(shí)樹(shù)說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材課件

1、用知識(shí)樹(shù)說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材,一、說(shuō)課標(biāo),,情感態(tài)度,知識(shí)技能,問(wèn)題解決,數(shù)學(xué)思考,課程總體目標(biāo),經(jīng)歷數(shù)與代數(shù)的抽象、運(yùn)算與建模等過(guò)程，掌握數(shù)與代數(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。經(jīng)歷圖形的抽象、分類(lèi)、性質(zhì)探討、運(yùn)動(dòng)、位置確定等過(guò)程，掌握?qǐng)D形與幾何的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。經(jīng)歷在實(shí)際問(wèn)題中收集和處理數(shù)據(jù)、利用數(shù)據(jù)分析問(wèn)題、獲取信息的過(guò)程，掌握統(tǒng)計(jì)與概率的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。參與綜合實(shí)踐活動(dòng)，積累綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)、技能和方法等解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。,建立

2、數(shù)感、符號(hào)意識(shí)和空間觀念，初步形成幾何直觀和運(yùn)算能力，發(fā)展形象思維和抽象思維。體會(huì)統(tǒng)計(jì)方法的意義，發(fā)展數(shù)據(jù)分析觀念，感受隨機(jī)現(xiàn)象。在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，發(fā)展合情推理和演繹推理能力，清晰地表達(dá)自己的想法。學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，體會(huì)數(shù)學(xué)的基本思想和思維方式。,初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題，綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)，提高實(shí)踐能力。獲得分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的一些基本方法，體驗(yàn)解決問(wèn)題方法的多樣性，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)會(huì)與他人合作交流

3、。初步形成評(píng)價(jià)與反思的意識(shí)。,能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，體驗(yàn)獲得成功的樂(lè)趣，鍛煉克服困難的意志，建立自信心。體會(huì)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，了解數(shù)學(xué)的價(jià)值。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。形成堅(jiān)持真理、修正錯(cuò)誤、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。,（一）課程總目標(biāo),,綜合與實(shí)踐,數(shù)與代數(shù),統(tǒng)計(jì)與概率,圖形與幾何,內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn),實(shí)數(shù),二元一次方程組,不等式與不等式組,平面直角坐標(biāo)系,相交線與平行線,數(shù)據(jù)的收集、整理與描述,數(shù)學(xué)活動(dòng),課題學(xué)習(xí),（

4、二）內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn),三、說(shuō)教材,豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng),分層次的練習(xí)、習(xí)題,循序漸進(jìn)地進(jìn)行推理訓(xùn)練,階梯式呈現(xiàn)知識(shí)內(nèi)容,增加了豐富的問(wèn)題情境,編排特點(diǎn)和意圖,在內(nèi)容素材的選取上力求貼近學(xué)生的生活實(shí)際和社會(huì)現(xiàn)實(shí)，并注意把所學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到解決實(shí)際問(wèn)題中去,教材設(shè)置了思考、探究、討論等欄目引導(dǎo)學(xué)生自主探索，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考，促進(jìn)合作交流。,在七年級(jí)主要采取滲透說(shuō)理的方式，從七年級(jí)下冊(cè)開(kāi)始正式出現(xiàn)證明，初步養(yǎng)成言之有據(jù)的習(xí)慣,按照習(xí)題功能設(shè)置了“復(fù)習(xí)

5、鞏固”“綜合運(yùn)用”“拓廣探索”三個(gè)層次，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。,豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生增加了合作、交流的機(jī)會(huì)。加大了探索交流的空間,相交線與平行線,實(shí)數(shù),平面直角坐標(biāo)系,二元一次方程組,不等式與不等式組,數(shù)據(jù)的收集、整理與描述,教材內(nèi)容結(jié)構(gòu),相交線,平行線,平移,相交線與平行線 第五章,兩條直線相交,鄰補(bǔ)角,對(duì)頂角,垂線,同位角、內(nèi)錯(cuò)角、同旁?xún)?nèi)角,性質(zhì)★,平行公理及其推論,判定★,性質(zhì)★,兩條直線被第三條直線所截,

6、點(diǎn)到直線的距離,第六章 實(shí)數(shù),實(shí)數(shù),開(kāi)方,,乘方,互逆運(yùn)算,平方根,立方根,有理數(shù),無(wú)理數(shù),運(yùn)算,,,與數(shù)軸上的點(diǎn)一一對(duì)應(yīng),平面直角坐標(biāo)系,坐標(biāo)方法的簡(jiǎn)單應(yīng)用,有序數(shù)對(duì)（坐標(biāo)）,結(jié)構(gòu),X軸、y軸、原點(diǎn),象限,各象限點(diǎn)的特點(diǎn),數(shù)軸,基礎(chǔ),類(lèi)比思想,平面直角坐標(biāo)系 第七章,用坐標(biāo)表示地理位置,用坐標(biāo)表示位置的變換,平移,對(duì)稱(chēng),旋轉(zhuǎn),畫(huà)圖,數(shù)形結(jié)合思想,,概念,解法★,應(yīng)用 ★,二元一次方程組 第八章,三元一次

7、方程組的解法,加減法,代入法,,消元思想,建模思想,,,,相關(guān)概念,解一元一次不等式（組）,實(shí)際應(yīng)用,不等式的性質(zhì),不等式與不等式組 第九章,,等式的性質(zhì),類(lèi)比,不等式、 不等式的解（解集）、解不等式,,基礎(chǔ),,用數(shù)軸表示解（解集）,收集數(shù)據(jù),整理數(shù)據(jù),描述數(shù)據(jù),數(shù)據(jù)的收集、整理與描述 第十章,全面調(diào)查,抽樣調(diào)查,,,制表,條形圖,扇形圖,折線圖,直方圖,趨勢(shì)圖,四、說(shuō)建議,（一）教

8、學(xué)建議,課標(biāo)教學(xué)建議,數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)要注重課程目標(biāo)的整體實(shí)現(xiàn),重視學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體地位,注重學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的理解和掌握,感悟數(shù)學(xué)思想、積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度的發(fā)展,合理把握“綜合與實(shí)踐”的實(shí)施,具體教學(xué)建議,注重聯(lián)系實(shí)際，問(wèn)題情境教學(xué),逐步培養(yǎng)學(xué)生有條理的思考和表達(dá),注重分析思路，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與程度,二、評(píng)價(jià)建議,基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的評(píng)價(jià),數(shù)學(xué)思考和問(wèn)題解決