2019人教版部編本四年級上冊第8課《呼風喚雨的世紀》說課設計1

1、2019人教版部編本四人教版部編本四年級上冊《呼風喚雨年級上冊《呼風喚雨的世紀》說課設計的世紀》說課設計1一、說教材《呼風喚雨的世紀》是九年義務四年級小學語文第7冊第8組中的第1篇課文，文章的作者僅用短短的幾百字就清楚地介紹了２０世紀一百年間的科學技術發(fā)展歷程，展示了科學技術的飛速發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景，喚起學生熱愛科學、學習科學和探索科學的濃厚興趣。選編這篇課文的意圖，一是學習文章的說明方法，提高閱讀能力；二是了解２０

2、世紀科學技術給人類帶來的巨大變化，培養(yǎng)熱愛科學的情感。根據(jù)四年級學生的認識水平，語文閱讀基本功訓練的重點本組課文訓練項目及教材的特點，我確定了這些教學目標：1.認識5個生字，能正確朗讀16個詞語。2.能有感情地朗讀課文理解課文中含義深刻的句子。3.能說出20世紀科學技術給人類帶來的巨大變化。4.通過本課的學習，激發(fā)學生產(chǎn)生熱愛科學、探索科學理解課題。簡單介紹作者路甬祥及本文的寫作意圖。設計依據(jù)：創(chuàng)設情景，導入新課，一開始就抓住了學生的注

3、意力，激發(fā)學生的學習興趣。和情感，自然引入課文。(二)、初讀課文，整體感知。1.請同學們自由朗讀課文讀準生字生詞，讀通課文。2.默讀全文。思考：這篇課文主要講了什么？課文主要是圍繞那一段寫的？用“”劃出來。設計依據(jù)：讓學生自由朗讀、默讀的方式先整體感知課文，帶著問題讀，讓學生有目的的讀，有價值地獲取，初讀課文，是語文教學中不可或缺少的一個環(huán)節(jié)，學生在讀中能對整篇文章有個大致了解，為后面的學習打下了基礎。(三)、抓住重點，深悟課文。1.直