新部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第9課《那個(gè)星期天》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思（二課時(shí)）

1、六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第九課《那個(gè)星期天》教學(xué)設(shè)計(jì) 六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第九課《那個(gè)星期天》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)1.自主學(xué)習(xí)字詞，會(huì)認(rèn)會(huì)寫“媚、蟻、叨”等 15 個(gè)生字，理解字義，識(shí)記字形，正確讀寫“蟻穴、念叨、原諒、驚惶、依偎”等詞語(yǔ)。2.默讀課文，體會(huì)這一天里“我”心情的變化。3.抓住關(guān)鍵詞句,學(xué)習(xí)作者在具體細(xì)致的敘述中真實(shí)自然地表達(dá)內(nèi)心感受的方法。4.比較《匆匆》和《那個(gè)星期天》在表達(dá)情感的方式上的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)這

2、一天里“我”心情的變化,學(xué)習(xí)作者在具體細(xì)致的敘述中真實(shí)自然地表達(dá)內(nèi)心感受的寫作方法。教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)比較《匆匆》和《那個(gè)星期天》在表達(dá)情感的方式上的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)安排 教學(xué)安排2 課時(shí)第一課時(shí) 第一課時(shí)一、回顧所學(xué)，質(zhì)疑導(dǎo)入 一、回顧所學(xué)，質(zhì)疑導(dǎo)入1.上學(xué)期我們學(xué)過(guò)一篇關(guān)于“盼望”的文章，哪位同學(xué)可以來(lái)帶領(lǐng)我們回顧一下那篇文章的主要內(nèi)容？《盼》寫了一個(gè)小女孩盼望穿上的新雨衣的故事，文中生動(dòng)地描繪了小女孩的心

3、路歷程。2.今天，我們要再來(lái)學(xué)習(xí)一篇與“盼望”有關(guān)的文章，史鐵生的《那個(gè)星期天》 。（板書課題：那個(gè)星期天）3.請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題，針對(duì)課題《那個(gè)星期天》 ，你有哪些疑問(wèn)？4.“學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)” ，帶著這些問(wèn)題，我們一起走進(jìn)這篇文章。5.簡(jiǎn)介作者。 【出示課件 出示課件 1】史鐵生（1951—2010 年） ，中國(guó)作家、散文家。初中畢業(yè)后于 1969 年到陜北延安地區(qū)“插隊(duì)” 。三年后因雙腿癱瘓回到北京，后來(lái)又患腎病并發(fā)

4、展到尿毒癥，靠著每周1.自讀課文，圈畫表達(dá)心情的關(guān)鍵語(yǔ)句，并且交流“我”的心理經(jīng)歷了的變化。2.學(xué)生以小組為單位交流讀后的收獲，教師巡視指導(dǎo)。3.小組推薦一名同學(xué)匯報(bào)交流的結(jié)果，其他同學(xué)做補(bǔ)充。4.預(yù)設(shè)：（1） “……這不會(huì)錯(cuò)；……都不會(huì)錯(cuò)” ， “我想到底是讓我盼來(lái)了。 ”表現(xiàn)出“我”滿懷期待的心情。（2） “春天的早晨，陽(yáng)光明媚” ， “跑出去，站在街門口” ， “藏在大門后” ，這里通過(guò)天氣、動(dòng)作的描寫，表現(xiàn)出“我”的興奮。（3）

5、 “這段時(shí)光不好挨。 ”作者怎么來(lái)體現(xiàn)不好挨？通過(guò)跳房子，看云彩，撥弄蟻穴，翻看畫報(bào)——看了多少回的電影畫報(bào)，想象陌生人的生活。“院子很大，空空落落” ，寫出我獨(dú)自等待時(shí)的寂寞。等待的過(guò)程非常漫長(zhǎng)而又孤獨(dú)，但是我依然沒(méi)有放棄，一直耐心、執(zhí)著地等待著。（4） “整個(gè)上午我就跟在母親腿底下” ， “追在母親的腿底下” ， “我好幾次差點(diǎn)兒絞在它們中間把它們碰倒” 。這里寫出了“我”緊跟著母親，想要等母親停下來(lái)的焦急心情。（5） “男孩兒蹲著

6、那個(gè)又大又重的洗衣盆旁，依偎在母親懷里，閉上眼睛不再看太陽(yáng)，光線正無(wú)可挽回地消逝，一派荒涼。 ”這里寫出了“我”在期望落空后的失望委屈。5.總結(jié)：本文寫了“我”等待的過(guò)程，在這一天里我心情的變化是：（板書：心情變化：興奮期待——耐心等待——焦急無(wú)奈——失望委屈）五、課堂小結(jié)，布置作業(yè) 五、課堂小結(jié)，布置作業(yè)1.總結(jié)全文。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了課文的主要內(nèi)容，理清了“我”心情的變化。作者是如何在具體細(xì)致的敘述中真實(shí)自然地表達(dá)內(nèi)心感受