部編版小學語文五年級下冊第四單元《習作：他____了》教學設計

1、1習作：他 習作：他______ ______了?教學目標 教學目標1.把題目補充完整。2.把這件事寫下來，特別要把這個人當時的樣子寫具體，表現(xiàn)出他的內(nèi)心活動。3.從多個角度寫一個人當時的樣子。4.修改習作。?教學重難點 教學重難點1.用一件事表現(xiàn)一個人，特別要把這個人當時的樣子寫具體，表現(xiàn)出他的內(nèi)心活動。2.從多個角度寫一個人當時的樣子。?教學策略 教學策略1.這是一次半命題作文，首先引導學生把題目補充完整。通過回憶打開學生記憶的閘門

2、，開拓學生思路，擴大選材范圍，指導學生選擇典型性材料。2.激發(fā)學生的表達欲望，使之自覺積極地進入習作狀態(tài)，活躍思維，誘發(fā)情感，調(diào)動積累，完成取材。組織學生通過閱讀例文，合作討論，探究作者是怎樣把這個人當時的樣子寫具體的。通過切身體驗，學生發(fā)現(xiàn)、總結(jié)出習作的方法，構(gòu)建起自己的思路。3.完成初稿后，組織學生展示交流，師生共同評價，在比較鑒別中進一步落實習作要求。作文的修改也要體現(xiàn)合作互助，將自改、他改、互改有機結(jié)合起來，在修改中互相取長補短

3、，達到共同提高的目的。?教學準備 教學準備多媒體課件。?教學課時 教學課時 2 課時第 1 課時 課時?課時目標 課時目標1.把題目補充完整。3出陽光，一件小事也要見真情。所謂新意，就是要做生活中的有心人，從生活中選取剛出現(xiàn)的材料寫，具有新意，要時尚。還可以從舊材料中選擇新角度，讓常見的材料大放異彩。7.寫出一件事的深意和新意，選材很重要。例如，寫“他感動了”這個題目，“感動”就是習作的文眼，那么選的材料一定是他因某件事而感動的樣子。

4、因此習作題目不同，選擇寫的事情也就不同。課件出示要圍繞中心選擇材料，與中心有關的就選取，與中心無關的就不采用。要選擇熟悉的、有意義的材料，使別人讀了能受教育或有收獲。題材要力求新穎，能吸引人，避免落入俗套。但也不能為“奇巧”憑空編造。四人小組討論交流：你根據(jù)題目選擇寫一件什么事情？（每小組選一個說得最好的代表）8.全班交流匯報。（小組代表上臺交流自己要寫的一件事情，其他同學相機提出意見或建議）【設計意圖】這是一次半命題作文，首先引導學生

5、把題目補充完整。打開學生回憶的閘門，開拓學生思路，擴大選材范圍，指導學生選擇典型性材料。板塊二 板塊二 例文引路，學習方法 例文引路，學習方法1.寫事離不開寫人，寫人的關鍵是把這個人當時的樣子寫具體，表現(xiàn)出他的內(nèi)心活動。2.讀讀下面這個片段，注意作者是怎樣把這個人當時的樣子寫具體的。課件出示他的眼睛閃著奇異的光芒，面孔因為激動而漲得通紅，嘴里不停地說：“太美了！真是太美了！”他根本沒聽見周圍喧鬧的聲音，整個世界對他來說好像都消失了。一