最新部編小學語文四年級上冊第三單元教學設(shè)計及反思 含寫作與學習園地 2019秋新審定版

1、小學語文四年級上冊第三單元教學設(shè)計及反思 小學語文四年級上冊第三單元教學設(shè)計及反思最新審定 最新審定 2019 年秋部編版 年秋部編版第三單元教學設(shè)計及反思目錄 第三單元教學設(shè)計及反思目錄9.古詩三首 古詩三首 暮江吟 暮江吟 題西林壁 題西林壁 雪梅 雪梅 10.爬山虎的腳 爬山虎的腳 11.蟋蟀的住宅 蟋蟀的住宅口語交際：愛護眼睛，保護視力 口語交際：愛護眼睛，保護視力 習作：寫觀察日記 習作：寫觀察日記 語文園地三 語文園地三9、

2、古詩三首之 、古詩三首之《暮江吟 暮江吟》教學設(shè)計及反思 》教學設(shè)計及反思一、教材分析 一、教材分析《暮江吟》這是唐代詩人白居易上任杭州刺史途中寫的一首風景詩。這是一首寫景佳作，詩句語言流暢，格調(diào)清新，繪影繪色，細致真切。詩人選取了紅日西沉到新月東升這一段時間里的兩組景物進行描寫，運用了新穎巧妙的比喻，創(chuàng)造出和諧、寧靜的的意境。教材選編這首詩的目的是為了讓學生在讀中悟詩，體會詩的意境，感受詩人的情感，受到古典文學的熏陶，提高語文素養(yǎng)。二

3、、 二、 教學目標 教學目標我的導入是這樣的：同學們，古詩是中華民族文化的瑰寶，從一年級到現(xiàn) 在我們已經(jīng)學過許多寫景詩歌，你們能背幾首聽聽嗎？當我這樣引導之后，學生自然會背幾首寫景的詩，隨后我順勢 ：同學們背的每一首詩都是一幅美麗的圖畫，這節(jié)課我們再來學習一首寫景詩《暮江吟》。（板書《暮江吟》）介紹《暮江吟》寫作背景。2、破詩體，解詩題。解題是學習這首詩的一把鑰匙，介紹寫作背景后，我讓學生看我板書的課題，提問：“暮”是什么意思？“暮”

4、和“江”在這各交代了什么?“吟”是什么意思？“吟”是本課的生字大家讀時注意是前鼻音，書寫時右邊是“今”不是“令”。3、初讀古詩，整體感知。課標指出：學生是學習的主人，教師是學習活動的組織者和引導者，語文教學應(yīng)注重培養(yǎng)學生的自主學習的意識和習慣。（這個環(huán)節(jié)我分 4 步完成）（1）運用錄音范讀詩歌 2-3 次，并要求學生邊聽邊思考：詩歌給你的第一印象是什么？（2）自讀詩句。古人言“讀書百變，其義自現(xiàn)”，多讀是理解詩意的關(guān)鍵。在這一步我讓 學