人教版高中語文必修一《記梁任公先生的一次演講》教案教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀公開課 (84)

1、- 1 -記梁任公先生的一次演講 記梁任公先生的一次演講 教案 教案一、 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點：1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫及側(cè)面烘托的人物寫作方法 2、學(xué)習(xí)加旁批的閱讀方法。教學(xué)難點：3、學(xué)習(xí)在記敘中加入自己的評論和感受。二、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 二、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1. 下列加粗字注音不正確的一項是（ ）A. 顯宦（huÀn） 蒞（lì）校 屏（bǐng）息以待B. 步履（lǚ） 沉著（zhuó） 涕（tì）

2、泗交流C. 瀟（xiāo）灑 薊（sū）北 大汗淋（lín）漓D. 精悍（hÀn） 激亢（kÀng） 手舞足蹈（dǎo） 2．下列各組詞語中有錯別字的一項是（ ） A．景仰 戊戌 啟迪 風(fēng)神瀟灑B. 謙遜 宏亮 箜篌 公競渡河C. 彌漫 蒼茫 引證 起承轉(zhuǎn)合D. 機緣 酣暢 沾襟 博聞強記三、問題引領(lǐng)，知識探究 三、問題引領(lǐng)，知識探究1.同學(xué)們有聽演講的經(jīng)歷嗎？大家能從演講中看出演講者的性格特點嗎？梁實秋就

3、可以做到，他從梁任公在清華大學(xué)的一次演講中活畫出梁任公的性格特點。同學(xué)們學(xué)過歷史一 定知道梁啟超是個在政界叱咤風(fēng)云的人物，有哪位同學(xué)能為老師介紹以下他的政績呢？（戊 戌變法云南起義與康有為并稱“康梁”公車上書）設(shè)計意圖： 設(shè)計意圖：讓學(xué)生了解梁任公及其作品2. 2.文章記敘了梁啟超的哪些情況？3. 他的演講給聽眾留下怎樣的印象？從哪里可以看出來？ 設(shè)計意圖： 設(shè)計意圖：整體感知課文，把握內(nèi)容。- 3 -C. 他的講演是預(yù)先寫好的

4、，整整齊齊 整整齊齊地寫在寬大的宣紙制的稿紙上面，他的書法很是秀麗， 用濃墨寫在宣紙上，十分美觀。D. 讀他這篇文章和聽他這篇講演，那趣味相差很多，猶之乎讀劇本與看戲之迥乎不同 迥乎不同。 5．選出填入下文空白處最妥當(dāng)?shù)囊豁棧?）梁任公先生晚年不談?wù)?，專心學(xué)術(shù)。大約在民國十年左右，清華學(xué)校請他作第一次的演講， 題目是《中國韻文里頭所表現(xiàn)的情感》。我很幸運地有機會聽到這一篇動人的演講。那時候 的青年學(xué)子，對梁任公先生懷著無限的景

5、仰， 。過去也有不少顯宦，以及叱咤風(fēng)云的 人物，蒞校講話。但是他們沒有能留下深刻的印象。A. 倒不是因為他的學(xué)術(shù)文章對于青年確有啟迪領(lǐng)導(dǎo)的作用，也不是因為他是云南起義的策劃 者，實在是因為他是戊戌政變的主角B. 倒不是因為他是云南起義的策劃者，也不是因為他是戊戌政變的主角，實在是因為他的學(xué) 術(shù)文章對于青年確有啟迪領(lǐng)導(dǎo)的作用C. 倒不是因為他是戊戌政變的主角，也不是因為他的學(xué)術(shù)文章對于青年確有啟迪領(lǐng)導(dǎo)的作用，實在是因為他是云南起

6、義的策劃者D. 倒不是因為他是戊戌政變的主角，也不是因為他是云南起義的策劃者，實在是因為他的學(xué) 術(shù)文章對于青年確有啟迪領(lǐng)導(dǎo)的作用設(shè)計意圖： 設(shè)計意圖：考察學(xué)生對課文基礎(chǔ)知識的掌握。C 組題 組題閱讀下面的文字，回答 閱讀下面的文字，回答 6—9 題。 題。他走上講臺，打開他的講稿，眼光向下面一掃，然后是他的極簡短的開場白，一共只有兩句， 頭一句是：“啟超沒有什么學(xué)問——”眼睛向上一翻，輕輕點一下頭：“可是也有一點嘍！” 這樣