小課題結題報告計劃總結計劃

1、小課題結題報告計劃總結計劃1《怎樣真實發(fā)揮“師友”相助的作用的講堂研究》結題報告康川學校 喬占琴一、課題背景合作學習是教課條件放學習的一種組織形式，與“個體學習”對舉，合作學習是指學生在小組或集體中為了達成共同的任務，有明確的責任分工的相助性學習。小組一般指以 2---6 人構成的同桌、前后座位或分小組形式的學習合作小組。聯(lián)系自己在教課過程中，班級里出現的問題，如：常常有同學在課下找到老師要求調動座位，或許有相互埋怨的現象，也就是師傅不

2、肯意教，學生不肯意學，在講堂上議論交流環(huán)節(jié)流于形式化，師友沒有針對問題進行有效溝通。怎樣才能真實發(fā)揮“師友”相助的作用，用 什么方法和門路讓“師友”相助發(fā)揮它的實效性，已經成了我們急迫需要解決的問題。二、理論依照及意義小組合作學習，顧名思義是一種以“小組”為單位的“合作性”學習，是指將學生個體間的差別看 作一種教課資源，為了達成共同的任務，讓學生在自主研究的基礎上，以學習小組為單位，充足展現自 己的思想并相互進行溝通，把小組中的不一樣思

3、路進行優(yōu)化整合，把個人獨立思慮的成就轉變?yōu)槿M共 有的成就，以集體智慧來解決問題的一種相助性學習方式。小學生小組合作學習是針對小孩自我表現欲強，獨立操作能力差的特色，采納的一種小構成員相互 依靠、相互促使，共同達成任務的合作學習方式。在培養(yǎng)學生的競爭意識和集體協(xié)作的精神，努力為學生鋪設認知與情義和睦一致的軌道。讓學生學會在 合作中自主研究，創(chuàng)建性地解決問題，促使學生全面素質和人品的完美?！蔼殞W而無友，則孤陋而寡聞”這是孔子 2000 多

4、年前的闡述。在<<數學課程小課題結題報告計劃總結計劃3研究的內容：1、怎樣選擇合作學習的機遇；2、怎樣選擇合作學習的形式；3、怎樣優(yōu)化合作學習 的方法；4、怎樣提高合作學習的教課成效。研究的方法：①文件研究法：主要在開端階段，經過查閱、采集、剖析、綜合有關小學數學小組合作學習的文件資料，視頻資料等、獲取所需利用的信息。②檢查法。經過檢查認識學生學習活動現狀及成因，為課題研究供給依照。在活動末期經過檢盤問卷，認識研究成效。③實

5、驗法。經過準實驗的方法，實行擬訂的講堂實驗計劃，在實驗中察看學生學習活動變化，總結規(guī)律，建立對策系統(tǒng)。④行動研究法。設計教課活動方案，進行行動實行，對研究的假想及方案進行完美。⑤經驗總結法。對研究活動中獲得的經驗領會進行總結概括，形成研究的規(guī)律及方法。研究的步驟及過程：確立研修主題。（2011 年 3 月----2011 年 4 月）認識研修主題的研修價值。（2011 年 4月----2011 年 5 月）學習有關的理論知識，觀摩優(yōu)異示

6、范課。（2011 年 4 月----2011 年 5 月）講堂實驗，撰寫事例反省。（2011 年 5 月----2011 年 11 月）織校內觀摩課，進行觀課議課。（2011年 5 月 ----2011 年 10 月）邀請專家指導，參加公然示范。（2011年 5 月 ----2011 年 11 月）總結經驗，撰寫論文，形成結題報告。（2011 年 3 月---- 2011 年 11 月）⑧指導新教師。要點指導：張礫允（2011年 4 月