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文檔簡介
1、歷史作業(yè)有效的布置能促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和歷史知識的掌握。本人在長期的課堂觀察中，發(fā)現(xiàn)教師的作業(yè)布置，往往是基于形式，過分的強(qiáng)調(diào)背誦與識記，記憶性、重復(fù)性的作業(yè)充斥在歷史教學(xué)中。不注重調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，長此以往學(xué)生們也就失去了對歷史的學(xué)習(xí)興趣。也就是說教師對歷史作業(yè)的布置不足以達(dá)到應(yīng)有的價值。因此，有效的歷史作業(yè)布置就變得為尤為迫切。如何有效的布置歷史作業(yè)昵？本文首先使用課堂觀察和對教師訪談的研究方法，分析教師有
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