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文檔簡介
1、使用一門語言的基本單位是詞匯,漢英雙語的詞匯通達(dá)內(nèi)部機(jī)制逐漸成為心理語言學(xué)家的研究焦點(diǎn)。而詞性作為詞匯與語法的結(jié)合點(diǎn),是詞匯最基本的使用依據(jù)。在英語詞性派生法中,兩大詞類動(dòng)詞和名詞的關(guān)系最為密切,動(dòng)詞常作謂語,名詞可作主語或賓語,由此,兩者主要構(gòu)成主謂關(guān)系和動(dòng)賓關(guān)系。由于“母語遷移”現(xiàn)象的存在,導(dǎo)致許多大學(xué)生不能很好地掌握英語詞匯的詞性知識(shí),進(jìn)而影響了英語語法的正確習(xí)得。
本研究以英語專業(yè)和非英語專業(yè)的大學(xué)生為被試,采用加
2、入掩蔽刺激的英-漢跨語言語義啟動(dòng)實(shí)驗(yàn)范式,探討當(dāng)目標(biāo)名詞分別是啟動(dòng)動(dòng)詞的典型主語或賓語時(shí),大學(xué)生英語水平的高低在詞匯判斷任務(wù)中的影響,考察英語動(dòng)詞能否激活語義相關(guān)的漢語名詞,進(jìn)一步明確漢英雙語心理詞典的內(nèi)部表征之間的關(guān)系。
通過兩個(gè)實(shí)驗(yàn)研究,得出以下結(jié)論:
第一,大學(xué)生在目標(biāo)刺激和啟動(dòng)刺激是否語義相關(guān)上的反應(yīng)成績存在顯著差異:語義相關(guān)名詞的反應(yīng)時(shí)少于語義不相關(guān)名詞的反應(yīng)時(shí),語義相關(guān)名詞的錯(cuò)誤率低于語義不相關(guān)名
3、詞的錯(cuò)誤率。即英語動(dòng)詞對(duì)語義相關(guān)的漢語主語或賓語名詞起到了顯著的跨語言語義啟動(dòng)效應(yīng)。
第二,在目標(biāo)刺激和啟動(dòng)刺激語義相關(guān)時(shí),即漢語目標(biāo)名詞是英語啟動(dòng)動(dòng)詞的典型主語或賓語時(shí),不同英語水平組大學(xué)生的錯(cuò)誤率差異顯著,即高英語水平組的錯(cuò)誤率低于低英語水平組的錯(cuò)誤率,而兩組的反應(yīng)時(shí)差異不顯著;大學(xué)生在目標(biāo)刺激和啟動(dòng)刺激語義不相關(guān)時(shí),高英語水平組和低英語水平組的反應(yīng)時(shí)和錯(cuò)誤率差異都不顯著。
第三,大學(xué)生在目標(biāo)刺激和啟動(dòng)刺
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