集體教育活動中幼兒參與狀況的研究.pdf

1、當(dāng)前，我國幼兒園把集體教育作為組織教育活動的重要形式和實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的主要途徑，而在集體教育活動過程中，幼兒參與仍存在著諸多問題，比如參與方式單一、參與機(jī)會不均等、幼兒心理參與不足等。
　　 本研究選取了三所不同等級、規(guī)模的幼兒園，并從每所幼兒園里選取大、中、小班各一個班，然后對每個班進(jìn)行為期兩周的觀察，觀察的內(nèi)容主要是幼兒園五大領(lǐng)域的集體教育活動。除了觀察法外，本研究還采用了訪談法，以此來了解教師教育行為背后的深層內(nèi)容。因此，本

2、研究以主體性教育理念和人本主義學(xué)習(xí)理論等為基礎(chǔ)，采用觀察法、訪談法以及文獻(xiàn)法等研究方法對幼兒在集體教育活動中的參與現(xiàn)狀、影響幼兒參與相關(guān)因素以及改善幼兒參與狀況的建議進(jìn)行了分析和闡述。
　　 首先，分析了在集體教育活動中幼兒參與的現(xiàn)狀。主要從參與時間、參與頻次、參與方式、活動的發(fā)起者、參與興趣、參與積極性、參與的過程等七個方面進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析的，通過分析后，總結(jié)幼兒參與集體活動的規(guī)律和特點(diǎn)，并發(fā)現(xiàn)其中存在的問題。
　　 其