信息技術與中學勞技課程整合的研究.pdf

1、隨著二期課改的不斷深入，以往的應試教育已經逐漸轉變?yōu)樗刭|教育，理論知識與操作技能并重的教育新模式已經逐步為社會和教育界認可。勞動技術教育作為傳統的教學科目，正一天天被學校、學生和家長所重視。然而傳統的勞動技術教學方法單一，無法適應新時代教育發(fā)展的要求。因此，根據長寧區(qū)勞動技術教育中心特點和自身的軟件、硬件設施，結合二期課改的要求，開展信息技術與中學勞技課程整合的相關研究刻不容緩。
　　 首先，本文提出了選題依據，闡述了本課題研究

2、的目標、思路和方法。
　　 其次，本文通過對當前信息技術與中學勞技課程教學研究現狀的分析，提出了兩者相整合的必要性。
　　 然后，從實際出發(fā)探索適合長寧區(qū)勞動技術教育中心的整合方式，由依托信息技術改革勞動技術教育中心課程設置，運用信息技術改變中學勞動技術課堂教學方式的研究，借助信息技術拓展中學勞技校外教學空間的研究，這三個主要層面推進研究實踐。
　　 另外，在文章后面還列舉了一些在本課題研究過程中產生的典型案例，