信息技術(shù)教育與中學(xué)音樂課程整合的研究.pdf

1、本文從信息技術(shù)教育的基本涵義、教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)策略、教學(xué)評價等幾個方面解決了信息技術(shù)教育開展過程中的難題：為何教，教什么，怎沒教，效果如何。 第一章首先論述了開展信息技術(shù)教育的背景和意義。隨著社會的發(fā)展，時代的變遷，人類的進步，教育隨之發(fā)生了四次變革。在此變革之后，現(xiàn)代信息技術(shù)運用到教育中，推動了社會生產(chǎn)力的發(fā)展及人類文化的進步。在教育變革的大環(huán)境下，音樂教育改革也勢在必行，只有培養(yǎng)高素質(zhì)、創(chuàng)新的人材才能適應(yīng)瞬息萬變的形

2、勢。因此，開展信息技術(shù)教育就成為世界各國為贏取未來激烈的國際競爭的頭等大事。 文章的第二章內(nèi)容——信息技術(shù)教育研究綜述。第一節(jié)講述了國內(nèi)外信息技術(shù)教育發(fā)展現(xiàn)狀。第二節(jié)主要分析當(dāng)前現(xiàn)狀的弊端，要根治就必須“整合”。 第三章闡述了信息技術(shù)教育與音樂課程。本章的第一節(jié)就信息技術(shù)教育的涵義、特點、誤區(qū)及其目標和教學(xué)內(nèi)容作了詳細論述。第二節(jié)針對音樂課程的性質(zhì)與價值，基本概念及其教學(xué)目標作了概述，指出以整合模式開展信息技術(shù)教育是必然

3、趨勢。 第四章論述了信息技術(shù)教育與音樂課程的整合。第一節(jié)概述了整合教學(xué)的理論基礎(chǔ)，并初步分析了信息技術(shù)教育應(yīng)“在用中學(xué)”的教學(xué)原則。第二節(jié)講述了整合教學(xué)的目標及教學(xué)內(nèi)容。第三節(jié)提出整合教學(xué)存在的問題及解決方法。 第五章主要對整合教學(xué)的教學(xué)策略作了深入研究。第一節(jié)是探討整合教學(xué)的模式。第二節(jié)是筆者根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗及借鑒他人的教學(xué)成果，探索中學(xué)音樂課的新教學(xué)法。師生充分運用信息技術(shù)提高音樂素養(yǎng)。 第六章提出整合教學(xué)