上海東方綠舟校外教育基地與學校協(xié)作的個案研究.pdf

1、校外教育是實施素質教育的重要途徑，探討校外教育基地與學校的協(xié)作對提升校外教育基地的水平以及未來的發(fā)展具有重要的實踐意義。
　　 本論文選取的典型個案東方綠舟，其發(fā)展經歷了創(chuàng)建、成長和平穩(wěn)三個階段，重要利益相關者為政府和被聯系的學校。關注研究問題是：東方綠舟校外教育基地如何與學校協(xié)作?從以下方面展開：東方綠舟與學校協(xié)作的方式有哪些?東方綠舟與學校協(xié)作的紐帶有哪些?東方綠舟與學校更為緊密穩(wěn)定的合作是如何形成的?校外教育基地如何應對市

2、場化的挑戰(zhàn)?
　　 主要結論如下：東方綠舟與學校協(xié)作主要有政府主導、中介推廣、學校主動上門三種方式，其中以政府主導為主，根據不同緊密程度，可分為三類聯系；課程及其開發(fā)過程、事后的評價反饋是東方綠舟與學校協(xié)作的兩條紐帶。結合對三所長期緊密聯系協(xié)作的學校進行研究，發(fā)現理解和激發(fā)學校的需求、提供豐富的校外教育資源、建立良好的合作聯系渠道和溝通機制、共同開發(fā)和創(chuàng)新課程內容、校內外師資力量融合、運用教學評價進行反饋是應對市場化可借鑒的策略