有效提升中小學校長領(lǐng)導力的培訓研究.pdf

1、教育是社會發(fā)展的基礎，是影響社會變革促進社會進步的基本力量和重要支撐。基礎教育是整個教育的核心，是社會進步的保障，其發(fā)展對促進社會穩(wěn)定，構(gòu)建和諧社會具有重要意義。校長是一所學校的靈魂，是學校管理關(guān)系的承擔者與創(chuàng)造者，是學校教育改革的關(guān)鍵人物。隨著教育改革的不斷深化，基礎教育進入了以優(yōu)質(zhì)化、多樣化和創(chuàng)新性為主要目標的發(fā)展新階段，這就對校長領(lǐng)導力建設提出了更高的要求。校長培訓作為增強校長自身素質(zhì)的一種手段，是校長領(lǐng)導力建設與提高的重要途徑。

2、近年來，學者對校長培訓的研究較多，但針對校長領(lǐng)導力培訓的研究很少，且有很多問題需要解決。為此，本文通過問卷調(diào)查和訪談，在綜合分析國內(nèi)外有關(guān)校長領(lǐng)導力的理論成果的基礎上客觀分析了校長領(lǐng)導力存在的問題。文章從培訓價值取向、培訓機制、培訓運作實施、校長自身原因、培訓質(zhì)量評價與反饋這五個方面深入剖析校長領(lǐng)導力培訓存在的問題并提出相應的策略。研究指出，應從樹立正確的校長培訓觀、創(chuàng)新校長培訓機制、建設培訓師資隊伍、構(gòu)建多元互補的培訓模式、對培訓全程