大學(xué)生中庸自我結(jié)構(gòu)、測(cè)量及其與沖突應(yīng)對(duì)策略的相關(guān)研究.pdf

1、同西方學(xué)者將中國(guó)人的自我界定為“集體主義／依賴(lài)型自我”比較，“中庸自我”是對(duì)中國(guó)人自我結(jié)構(gòu)的一種更精確和恰當(dāng)?shù)拿枋?，能更好地解釋中?guó)人的人格特征以及行為。本研究試圖立足于中國(guó)本土文化之上，構(gòu)建出一套比較系統(tǒng)的中庸自我理論體系。研究?jī)?nèi)容包括建構(gòu)中庸自我理論體系，編制科學(xué)有效的大學(xué)生中庸自我問(wèn)卷，并探討大學(xué)生中庸自我發(fā)展特點(diǎn)，以為修正和完善中庸自我的理論體系提供實(shí)證依據(jù)，也為開(kāi)展大學(xué)生自我和人格教育實(shí)踐提供指導(dǎo)。研究還探討了大學(xué)生中庸自我水

2、平與大學(xué)生在人際沖突情境下應(yīng)對(duì)策略選擇之間的相關(guān)。研究初步得出了如下結(jié)論：
　　 (1)自編的大學(xué)生中庸自我問(wèn)卷具有較好的信度和效度，是測(cè)量大學(xué)生中庸自我水平的科學(xué)有效的工具。大學(xué)生中庸自我是由“適生調(diào)控”、“陰陽(yáng)認(rèn)知”、“外在平和體驗(yàn)”、“內(nèi)在適度體驗(yàn)”4個(gè)二階因子構(gòu)成的多維結(jié)構(gòu)。
　　 (2)總體上，大學(xué)生中庸自我各維度的發(fā)展水平排序?yàn)椋宏庩?yáng)認(rèn)知、外在平和體驗(yàn)、適生調(diào)控、內(nèi)在適度體驗(yàn)。
　　 (3)大學(xué)生中庸

3、自我總體及各維度在性別、專(zhuān)業(yè)上不存在顯著差異。
　　 (4)大學(xué)生中庸自我水平在大一和大三兩個(gè)年級(jí)間存在顯著差異，大一被試在中庸自我問(wèn)卷上得分顯著高于大三，其他年級(jí)間沒(méi)有顯著差異。
　　 (5)大學(xué)生中庸自我水平在學(xué)校類(lèi)型上存在顯著差異，其中大專(zhuān)院校同重點(diǎn)高校、普通高校之間存在著顯著差異，大專(zhuān)院校被試的得分顯著高于重點(diǎn)高校和普通高校。
　　 (6)大學(xué)生中庸自我水平同沖突應(yīng)對(duì)策略選擇之間存在高度相關(guān)，中庸自我問(wèn)卷