體育學(xué)碩士研究生教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的理論分析與構(gòu)建——以河南省為個(gè)案研究.pdf

1、近十多年來,伴隨著大學(xué)本科的大幅擴(kuò)招,研究生教育的規(guī)模也是增長(zhǎng)迅速。大部分國(guó)家都把研究生教育質(zhì)量作為國(guó)家創(chuàng)新體系的重要的組成部分去積極發(fā)展,在這種制度的影響下,研究生教育的發(fā)展規(guī)模不斷上升,類型日益多樣化。在這種大規(guī)模、高速度發(fā)展的背景下,研究生教育質(zhì)量的問題也開始凸現(xiàn)出來。如何保障研究生教育質(zhì)量己成為研究生教育工作者最為關(guān)注的話題,并已引起教育主管部門的高度重視。然而,我國(guó)尚未建立起有關(guān)體育學(xué)研究生教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系,更沒有針對(duì)體育學(xué)碩

2、士和博士研究生教育兩個(gè)不同學(xué)位層次的評(píng)價(jià)體系,更沒有相應(yīng)的調(diào)控監(jiān)督機(jī)制。所采用的評(píng)價(jià)體系也是與其他學(xué)科統(tǒng)一的指標(biāo)和權(quán)重系統(tǒng)測(cè)評(píng),而且評(píng)價(jià)理論薄弱、評(píng)價(jià)技術(shù)不夠成熟、評(píng)價(jià)辦法單一、評(píng)價(jià)信息網(wǎng)絡(luò)落后,缺乏針對(duì)體育學(xué)研究生教育的自身特性設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系,難以真正地反映出體育學(xué)研究生教育質(zhì)量的高低和保證體育學(xué)研究生教育質(zhì)量的持續(xù)提升。因此,如何建立起新時(shí)期的研究生教育質(zhì)量的評(píng)價(jià)體系,使其能適應(yīng)社會(huì)以及自身發(fā)展的需要,具有十分重要的意義。

3、>　　 采用文獻(xiàn)資料法、分析法、專家訪談法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等科研方法以河南省培養(yǎng)有體育學(xué)碩士的四所院校的體育學(xué)碩士,研究生導(dǎo)師為主要調(diào)查對(duì)象對(duì)河南省體育學(xué)碩士研究生教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系進(jìn)行研究,得出以下結(jié)論:(1)現(xiàn)階段我國(guó)缺乏關(guān)于體育學(xué)研究生教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的理論研究;(2)目前我國(guó)體育學(xué)研究生所采用的質(zhì)量評(píng)價(jià)體系也是與其他學(xué)科統(tǒng)一的指標(biāo)和權(quán)重系統(tǒng)測(cè)評(píng),而且評(píng)價(jià)理論不夠完善;(3)參與本研究的質(zhì)量評(píng)價(jià)體系調(diào)查對(duì)象為河南省培養(yǎng)有體

4、育學(xué)碩士研究生授予權(quán)的4所體育院(系)的碩士生導(dǎo)師、任課教師和在讀碩士研究生;(4)河南省體育學(xué)碩士研究生教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的內(nèi)容包括:招生評(píng)價(jià)、管理評(píng)價(jià)、培養(yǎng)評(píng)價(jià)和就業(yè)評(píng)價(jià)四個(gè)方面;(5)現(xiàn)階段體育學(xué)研究生教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系缺乏具體的評(píng)價(jià)行為準(zhǔn)則、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和詳細(xì)計(jì)劃的文件,很大程度上阻礙了河南省研究生質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的落實(shí)。為更好實(shí)施河南省體育學(xué)研究生教育質(zhì)量評(píng)價(jià),提出以下建議:(1)重視質(zhì)量工作的理論研究,健全的質(zhì)量保障體系離不開完善的質(zhì)量