自主學(xué)習(xí)在高中英語泛讀教學(xué)中的應(yīng)用研究.pdf

1、隨著學(xué)習(xí)來,主學(xué)習(xí)能力培成為會對教育新要求,新課程標(biāo)準(zhǔn)也將培學(xué)生主學(xué)習(xí)能力為高中英語教學(xué)標(biāo)一。同前許多量研表明讓學(xué)生讀是高學(xué)生閱讀能力一有效途徑,而且讀知情感面都對學(xué)習(xí)者有著積影。于,前就如培學(xué)生主學(xué)習(xí)能力如高學(xué)生英語讀能力都是十分探討。本研探索一有效高中英語讀教學(xué),來使學(xué)生適應(yīng)未來讀學(xué)習(xí)要求,為他們學(xué)習(xí)下好礎(chǔ)。本研第一部分是引言部分,介紹闡明了本研意義;第二章是文部分,對內(nèi)外有關(guān)主學(xué)習(xí)讀研成分別了回顧。第三章介紹了本研要依據(jù)理論礎(chǔ):人

2、本主義、建構(gòu)主義以及元知。第四章為本研法,介紹了本研假,研對象、工具及研過程。本研運(yùn)用了卷調(diào)查、訪談相法,采用高二年級然、平班為驗對象,一控班一驗班,由同一教師教,進(jìn)了為期10星期英語讀課教學(xué)驗。對控班進(jìn)常規(guī)教學(xué),對驗班進(jìn)主學(xué)習(xí)能力培。驗前對驗班進(jìn)了有關(guān)主學(xué)習(xí)卷調(diào)查,以發(fā)高中生主學(xué)習(xí)狀,對驗班控班同進(jìn)了讀前。驗過程主要有以下幾內(nèi)容:喚學(xué)生主意,激發(fā)學(xué)生閱讀興態(tài),培學(xué)生元知策略閱讀策略,協(xié)助學(xué)生定適他們己學(xué)習(xí)與標(biāo),通過讀錄表來監(jiān)控反思他們