自主學習在高中英語泛讀教學中的應用研究.pdf

1、隨著學習來,主學習能力培成為會對教育新要求,新課程標準也將培學生主學習能力為高中英語教學標一。同前許多量研表明讓學生讀是高學生閱讀能力一有效途徑,而且讀知情感面都對學習者有著積影。于,前就如培學生主學習能力如高學生英語讀能力都是十分探討。本研探索一有效高中英語讀教學,來使學生適應未來讀學習要求,為他們學習下好礎。本研第一部分是引言部分,介紹闡明了本研意義;第二章是文部分,對內外有關主學習讀研成分別了回顧。第三章介紹了本研要依據理論礎:人

2、本主義、建構主義以及元知。第四章為本研法,介紹了本研假,研對象、工具及研過程。本研運用了卷調查、訪談相法,采用高二年級然、平班為驗對象,一控班一驗班,由同一教師教,進了為期10星期英語讀課教學驗。對控班進常規(guī)教學,對驗班進主學習能力培。驗前對驗班進了有關主學習卷調查,以發(fā)高中生主學習狀,對驗班控班同進了讀前。驗過程主要有以下幾內容:喚學生主意,激發(fā)學生閱讀興態(tài),培學生元知策略閱讀策略,協助學生定適他們己學習與標,通過讀錄表來監(jiān)控反思他們