E-Learning及其在中小學(xué)學(xué)校教育中的應(yīng)用研究.pdf

1、技術(shù)的發(fā)展把人類社會(huì)帶入了一個(gè)全新的數(shù)字化的信息時(shí)代，E-Learning也隨之興起，并給傳統(tǒng)的學(xué)校教育教學(xué)的變革提供了新的思路與廣闊的應(yīng)用前景。目前，在我國(guó)，E-Learning正受到越來(lái)越多的關(guān)注和研究，且正在以各種形式走入傳統(tǒng)的中小學(xué)學(xué)校教育中。然而，E-Learnng對(duì)改造傳統(tǒng)中小學(xué)教育具有怎樣的潛在價(jià)值?它究竟能以何種方式應(yīng)用于中小學(xué)教育?E-Learning在我國(guó)中小學(xué)教育中應(yīng)用的現(xiàn)狀如何，未來(lái)的前景怎樣?諸如此類的重要問(wèn)題

2、，國(guó)內(nèi)雖已有相關(guān)研究，但研究的力度尚顯不足。
　　 基于這種考慮，本文在回顧介紹了E-Learning的內(nèi)涵、特點(diǎn)、興起與發(fā)展的歷史脈絡(luò)的基礎(chǔ)上，從宏觀角度考察了E-Learning在中小學(xué)學(xué)校教育中的應(yīng)用方式，并在文獻(xiàn)調(diào)研和案例分析的基礎(chǔ)上根據(jù)E-Learning在學(xué)校教育中所起到的作用以及它與傳統(tǒng)課堂教學(xué)的關(guān)系，總結(jié)歸納出三種應(yīng)用模式，即輔助式應(yīng)用模式、取代式應(yīng)用模式和融合式應(yīng)用模式。論文對(duì)每種應(yīng)用模式的界定、應(yīng)用中的重要要