模糊綜合評(píng)判法在E-learning學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)中的研究.pdf

1、在“知識(shí)爆炸”的信息化社會(huì)中，傳統(tǒng)的教育手段和教育方法正受到極大的挑戰(zhàn)。以學(xué)生為中心，以先進(jìn)的教育技術(shù)為手段，以終生教育為指導(dǎo)思想的E-learning教育越來(lái)越受到人們的重視。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)等高新技術(shù)的應(yīng)用和發(fā)展，E-learning教育己成為現(xiàn)代教育的發(fā)展趨勢(shì)，各校都開(kāi)始重視校園E-learning平臺(tái)的建設(shè)，并利用E-learning平臺(tái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。 首先，本論文分析了中國(guó)當(dāng)前E-learning教育及E-learnin

2、g學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)中存在的主要問(wèn)題，指出中國(guó)的E-learning平臺(tái)需要學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中加強(qiáng)自我控制，提高學(xué)生全方面的學(xué)習(xí)質(zhì)量。 其次，通過(guò)閱讀大量的文獻(xiàn)著作，分析了模糊綜合評(píng)判法在教育評(píng)價(jià)體系中的研究應(yīng)用現(xiàn)狀，把模糊綜合評(píng)判法應(yīng)用到E-learning學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)中，設(shè)計(jì)出E-learning學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的模糊綜合評(píng)判模型。 再次，把E-learning學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的模糊綜合評(píng)判模型運(yùn)用到開(kāi)放式E-learning平臺(tái)——IL