中學(xué)德育中榜樣運(yùn)用的問(wèn)題研究.pdf

1、人是最擅長(zhǎng)模仿的動(dòng)物,榜樣是被抽象化了的用以模仿和學(xué)習(xí)的楷模,運(yùn)用榜樣進(jìn)行教育是傳統(tǒng)教育的重要途徑。中國(guó)自古以來(lái)都重視以榜樣引導(dǎo)、激勵(lì)人們修身學(xué)習(xí),新中國(guó)也經(jīng)歷了榜樣的輝煌時(shí)代,但在價(jià)值選擇多元化的當(dāng)代,傳統(tǒng)榜樣早已淪陷,學(xué)校教育中運(yùn)用榜樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育也陷入困境。絕大多數(shù)中學(xué)生認(rèn)可榜樣的重要意義,但教師和學(xué)生都認(rèn)為現(xiàn)在的榜樣運(yùn)用存在諸多問(wèn)題。榜樣缺乏時(shí)代性,并被人為拔高以至于被神化,榜樣運(yùn)用過(guò)于功利化和模式化,課堂及學(xué)校的榜樣運(yùn)用因不

2、被學(xué)生接受而效能偏低,偶像和榜樣的重疊也成為一個(gè)繞不過(guò)的話(huà)題。造成諸多問(wèn)題既有主體和榜樣內(nèi)容方面的原因,同樣也用榜樣運(yùn)用方法的原因。要改變弊端提高效能,首先要革新觀念,改變一味要求學(xué)生奉獻(xiàn)和犧牲的榜樣,倡導(dǎo)學(xué)生重視生命價(jià)值,塑造更美好完滿(mǎn)的自我,從而促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展。其次要深入挖掘榜樣的內(nèi)涵,重新認(rèn)識(shí)榜樣與明星偶像的關(guān)系,利用榜樣和偶像的重疊追求實(shí)效。最后在運(yùn)用方法上改變由上而下、由外而內(nèi)的方式,重視親、小、近、實(shí)的活動(dòng);重新網(wǎng)絡(luò)、電