NY中學(xué)基于BSC+KPI績效管理體系的研究.pdf

1、隨著經(jīng)濟(jì)全球化和市場經(jīng)濟(jì)意識的蔓延，新的管理理念正被逐步應(yīng)用于管理體制創(chuàng)新的前沿。隨著教育體制改革的進(jìn)行，學(xué)校管理也正面臨著新的挑戰(zhàn)，如何將先進(jìn)的管理理念與科學(xué)的管理體系應(yīng)用到學(xué)校管理中，這不僅需要一個具有較高專業(yè)技能和知識的團(tuán)隊，更需要學(xué)校對這一團(tuán)隊進(jìn)行科學(xué)有效管理從而促進(jìn)這個團(tuán)體能力的最大發(fā)揮。既是為了保障教育工作者的權(quán)利，也是為了實現(xiàn)學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)的要求。
　　本文將對學(xué)?？冃Ч芾磉M(jìn)行研究和設(shè)計，嘗試著將最新的企業(yè)績效管理

2、理念運用到學(xué)校管理中，以NY中學(xué)為研究對象對學(xué)校教育現(xiàn)行的管理體制中存在的問題進(jìn)行定性和定量的分析和探討，基于NY中學(xué)的實際情況，嘗試將平衡計分卡和關(guān)鍵績效指標(biāo)的優(yōu)點綜合運用到對NY中學(xué)的績效管理體系進(jìn)行重新設(shè)計中。新設(shè)計的績效管理體系內(nèi)容包括績效目標(biāo)的制定、績效溝通、績效數(shù)據(jù)的收集、績效考核實施、績效反饋和績效管理的應(yīng)用幾個方面，并在指標(biāo)設(shè)計的環(huán)節(jié)中利用層次分析法確定指標(biāo)的權(quán)重。對于設(shè)計NY中學(xué)績效管理體系的過程進(jìn)行了全面的闡述，重點