個別化教學(xué)的有效性.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、在新世紀(jì)的歷史背景下，個人接受的教育必須是完整的和富于挑戰(zhàn)的，對課堂教學(xué)的個別化變革反映了學(xué)校教育對時代特征的正確把握，也反映了學(xué)校教育對人本質(zhì)的正確理解。教學(xué)論思想流變中的個別化教學(xué)理念和國內(nèi)外個別化教學(xué)實(shí)踐是個別化教學(xué)有效性研究的基石，我國當(dāng)前個別化教學(xué)中的諸多矛盾是個別化教學(xué)有效性研究的動因。從實(shí)際出發(fā)，不“坐等”，不“冒進(jìn)”，在遭遇基礎(chǔ)教育課程改革的難得機(jī)遇中，構(gòu)建適合我國當(dāng)前教育狀況的有效的個別化教學(xué)。本文從“效果-效率-質(zhì)量

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