高中語(yǔ)文校本課程開(kāi)發(fā)的理論思考與實(shí)踐.pdf

1、校本課程開(kāi)發(fā)是在我國(guó)基礎(chǔ)教育實(shí)行國(guó)家、地方和學(xué)校三級(jí)課程管理體制下的一種新的嘗試，是學(xué)校教育因地制宜原則的體現(xiàn)，也是實(shí)施素質(zhì)教育的必然結(jié)果。目標(biāo)明確、內(nèi)容新穎、形式多樣、設(shè)置靈活的校本課程可以激發(fā)學(xué)生的潛能、發(fā)揮特長(zhǎng)、促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展;它有助于體現(xiàn)學(xué)校在教學(xué)中的特色、發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì);可以促進(jìn)教師的專業(yè)化不斷發(fā)展。
　　本文把高中語(yǔ)文校本課程開(kāi)發(fā)界定為:在國(guó)家制定的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下，在達(dá)到國(guó)家課程培養(yǎng)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，立足本校實(shí)際，

2、對(duì)本校學(xué)生的需求進(jìn)行評(píng)估，充分利用當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和學(xué)校有利的課程資源，在課程專家的指導(dǎo)下，由本校教師為主體進(jìn)行的既能滿足本校學(xué)生需要，又能體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)思想和辦學(xué)理念的以高中語(yǔ)文為主的課程開(kāi)發(fā)。
　　本文在總結(jié)了國(guó)內(nèi)外校本課程的理論及實(shí)踐方面的探索取得的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，立足于本地區(qū)本學(xué)校的實(shí)際情況，并結(jié)合作者在本學(xué)校進(jìn)行的高中語(yǔ)文校本課程開(kāi)發(fā)實(shí)踐,提出了高中語(yǔ)文校本課程開(kāi)發(fā)這一課題，旨在堅(jiān)持尊重學(xué)生的個(gè)性差異，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)