中小學基于專題學習網(wǎng)站的教學模式研究.pdf

1、當前,信息技術(shù)與課程整合已成為中國推進新一輪基礎(chǔ)教育課程改革和教學改革的突破口,隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷成熟和發(fā)展,"校校通"工程的逐步推進,校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)在中小學已經(jīng)非常普遍,"信息技術(shù)與課程整合"、"網(wǎng)絡(luò)教學"已成為教育教學改革的主旋律.地方各級各類學校都正如火如荼地開展網(wǎng)絡(luò)教學研究,但是適合網(wǎng)絡(luò)教學的學習資源卻成為制約網(wǎng)絡(luò)教學發(fā)展的一個瓶頸.專題學習網(wǎng)站作為網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學資源組織的一種有效方式,已成為推進信息技術(shù)與課程整合的有效途徑.該

2、研究通過文獻調(diào)研的方法分析國內(nèi)外專題教學、網(wǎng)絡(luò)專題教學的現(xiàn)狀;在建構(gòu)主義學習理論、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學設(shè)計理論、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的合作學習理論和協(xié)作學習理論的指導下,使用解釋結(jié)構(gòu)模型法(ISM)分析基于專題學習網(wǎng)站教學系統(tǒng)要素之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系;然后使用內(nèi)容分析法分析了一批使用專題學習網(wǎng)站的優(yōu)秀課例及其教學設(shè)計方案,應用量化的結(jié)果分析歸納基于專題學習網(wǎng)站教學的特點和規(guī)律;在此基礎(chǔ)上詳細分析了基于專題學習網(wǎng)站的三種典型教學模式,即"專題探索——網(wǎng)站建設(shè)

3、"模式、基于專題學習網(wǎng)站的情境——探究教學模式和基于專題學習網(wǎng)站的協(xié)作學習模式.為了進一步研究基于專題學習網(wǎng)站的教學模式在中小學教學實踐中的應用效果,作者采用質(zhì)的研究方法在深圳小學進行了個案研究.與深圳小學教師合作圍繞整合小學語文、科學兩門學科的"多彩的動物世界"專題學習網(wǎng)站的建設(shè)和應用開展研究,在"多彩的動物世界,,專題學習網(wǎng)站的建設(shè)上采用了"專題探索——網(wǎng)站建設(shè)"模式,在專題學習網(wǎng)站的課堂教學應用上采用了基于專題學習網(wǎng)站的情境——探