自我調節(jié)學習中意志控制的作用研究.pdf

1、自我調節(jié)是我們人類最重要的品質之一.它為我們提供了一種適應環(huán)境的優(yōu)勢,這種優(yōu)勢使我們的祖先在環(huán)境變化導致其他物種滅絕的情況下卻能夠生存甚至繁衍.我們的某種調節(jié)能力的獲得或消退是我們人類能動地進行感知的源泉,而能動作用在感知自我的過程中處于核心位置.了解這種能力的發(fā)展、結構以及它的作用已成為社會認知理論研究的主攻方向.盡管有關自我調節(jié)的研究論文在心理學雜志中還是一個比較新鮮的課題,但是目前對這一課題的研究已經(jīng)形成了一個豐富多彩的體系.20

2、世紀80年代涌現(xiàn)出大量關于自我調節(jié)的學術論文.到了90年代,自我調節(jié)的研究范圍擴展到了其概念和應用的諸多方面,包括自我調節(jié)學習、自我控制和自我管理等.自我調節(jié)學習是指學習者主動運用元認知調節(jié)策略和動機、情緒調節(jié)策略,選擇恰當?shù)姆椒?構建良好的學習環(huán)境,促進自身學習的過程.它是個人、環(huán)境和行為三者相互作用的過程.在分析了國內外有關自我調節(jié)學習研究的基礎上,該研究把著眼點放在了對自我調節(jié)學習中行為因素的研究上.意志控制是自我調節(jié)學習的核心部

3、分,也是人們對自我調節(jié)學習探討中研究得較少的領域.該研究分為三個部分:一是研究意志控制的年級和性別差異;二是研究意志控制在學習目標影響學習成績中的中介作用;三是探討意志控制與學習策略的關系,并對學校問題行為、適應能力和生活滿意感存在的可能影響.性別差異比較表明,女生的意志控制能力明顯高于男生.年級差異比較表明,初中生的意志控制水平明顯高于高中生;在初中三個年級間和高中三個年級間沒有明顯的差別.研究發(fā)現(xiàn),意志控制是目標定向對學習成績產(chǎn)生影

4、響的中介變量,這種中介作用主要表現(xiàn)在"成績-接近,,目標對學習成績的影響中.隨著意志控制水平的提高,表層策略和深層策略的使用水平也相應提高;意志控制水平有利于認知策略、行為策略和一般信念等適應能力水平的提高;意志控制水平的提高有利于解決行動表達、羞怯、焦慮和學習問題等適應不良問題;意志控制有利于提高生活滿意度水平,能貢獻總方差的7％.該研究的主要創(chuàng)新之處在于對自我調節(jié)學習中的意志因素進行了專門的研究,探索了意志控制對學習目標實現(xiàn)的中介機