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1、課堂教學(xué)是理想的課程改革方案在教室里和學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中真正表現(xiàn)出來(lái)的變化，從這個(gè)意義上講，課堂教學(xué)就是課程實(shí)施的同義語(yǔ)。課堂教學(xué)具有復(fù)雜性、情境性和實(shí)踐性的特點(diǎn)，這些特點(diǎn)也制約著教師課堂言語(yǔ)行為的展開。語(yǔ)文教師課堂言語(yǔ)行為是實(shí)施課堂教學(xué)的重要手段，而在教學(xué)實(shí)踐中，有許多因素，比如被教師個(gè)人認(rèn)可的教育教學(xué)理論、家庭教育、學(xué)習(xí)(求學(xué))經(jīng)歷、教學(xué)經(jīng)歷、實(shí)踐性知識(shí)等影響著教師的這些言語(yǔ)行為。本研究綜合運(yùn)用質(zhì)的和量的兩種研究方法，從課程問題、課堂答
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