中學語文教師不公平的課堂教學行為個案研究.pdf

1、杈’，f 奄矗●，四川師范大學學位論文獨創(chuàng)性及使用授權聲明本人聲明：所呈交學位論文，是本人在導師 登陵指導下，獨立進行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內容外，本論文不含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品或成果。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本聲明的法律結果由本人承擔。本人承諾：已提交的學位論文電子版與論文紙本的內容一致。如因不符而引起的學術聲譽上的損失由本人自負。本人同意所撰寫學位論文的

2、使用授權遵照學校的管理規(guī)定：學校作為申請學位的條件之一，學位論文著作權擁有者須授權所在大學擁有學位論文的部分使用權，即：1 ) 已獲學位的研究生必須按學校規(guī)定提交印刷版和電子版學位論文，可以將學位論文的全部或部分內容編入有關數(shù)據(jù)庫供檢索；2 ) 為教學、科研和學術交流目的，學?？梢詫⒐_的學位論文或解密后的學位論文作為資料在圖書館、資料室等場所或在有關網(wǎng)絡上供閱讀、瀏覽。本人授權中國科學技術信息研究所將本學位論文收錄到《中國學位論文全文

3、數(shù)據(jù)庫》，并通過網(wǎng)絡向社會公眾提供信息服務?！? 保密的學位論文在解密后適用本授權書)學位論文作者簽名：。辟國釤缸導師簽名： 農了支簽字日期：p f 7 年易月％日 簽字日期：& 0 ，，年爭月7 O 習、‘●n t中學語文教師不公平的課堂教學行為個案研究課程與教學論專業(yè)研究生陳曉敏 指導教師邵陵摘要：教學公平是教育公平的微觀層面，是公平理論進入教學視野的成果，也是近年來課程與教學論的重要課題。然而由于目前教學公平的理論尚不

4、成熟，更缺乏真實的考察。因此，文章首先對教學公平的成果進行梳理和總結，得出教學公平的一般性特點。然后運用公平理論和教學公平理論的成果來考察教師不公平的教學行為，為確定不公平的教學行為找到依據(jù)，同時探究其產(chǎn)生的原因，并提出切實可行的對策，為豐富教學公平理論和促進教師教學公平提供參考。文章共分為四個部分：第一部分是提出理論依據(jù)及假設。即依據(jù)公平理論、教學公平理論、多元智力理論和教學行為結構理論，對不公平的課堂教學行為進行維度的構建。第二部分