一位中職厭學(xué)學(xué)生的個案研究.pdf

1、二十一世紀(jì)，中職教育是我國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)，在培養(yǎng)數(shù)以億計高素質(zhì)勞動者方面擔(dān)負(fù)著重要任務(wù)。然而，目前中職學(xué)校普遍存在著中職生厭學(xué)的不良現(xiàn)象，嚴(yán)重地阻礙了中職學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的快速發(fā)展。那么，中職學(xué)校應(yīng)如何有效地解決中職生厭學(xué)的問題，這是當(dāng)今中職學(xué)校和相關(guān)教育研究工作者面前亟待解決的重要問題。筆者是中職學(xué)校的一名一線教師兼班主任，所擔(dān)任的班級有一部分厭學(xué)學(xué)生，其中一名來自農(nóng)村的女學(xué)生厭學(xué)問題特別嚴(yán)重。因此，本研究針對這名學(xué)生厭學(xué)問題

2、的探討，采用以個案研究為主線，結(jié)合訪談法、觀察法等研究方法，對中職學(xué)校學(xué)生的厭學(xué)問題展開深入地分析與研究。首先分析此學(xué)生厭學(xué)的現(xiàn)狀，然后從本學(xué)生自身、學(xué)校教育、家庭教育和社會影響等四方面闡述了此學(xué)生的厭學(xué)成因，提出了轉(zhuǎn)化其厭學(xué)問題的對策與建議，進(jìn)而為促進(jìn)中職生厭學(xué)問題的轉(zhuǎn)化提供實證依據(jù)，并提出了一定參考價值的建議。
　　本文分六個主要部分:
　　第一部分簡要地闡述了問題的提出、研究目的與意義、核心概念、文獻(xiàn)綜述、研究方法等幾

3、個方面的內(nèi)容。
　　第二部分闡述了個案研究進(jìn)程。首先，筆者選取一位中職學(xué)校的厭學(xué)學(xué)生---A，通過現(xiàn)場的深入研究，采用文本分析、訪談、假期家訪、課堂及課后觀察、心理咨詢調(diào)查等方法收集個案資料，再對個案資料進(jìn)行分析與整理，最后形成結(jié)論。在該部分最后介紹了本研究的倫理處理。
　　第三部分?jǐn)⑹隽薃學(xué)生厭學(xué)基本情況。首先是其個人成長自述，然后分別從自由散漫、經(jīng)常逃課;人生態(tài)度、悲觀偏激;家庭特殊、被迫讀書;心理健康狀況不佳等方面來敘

4、述A學(xué)生存在的厭學(xué)問題現(xiàn)狀。
　　第四部分對A學(xué)生存在的厭學(xué)問題進(jìn)行成因分析。存在問題主要從學(xué)習(xí)動機(jī)偏低、與師抵觸對立;學(xué)習(xí)無所謂、自信心不足;教育不當(dāng)、自制力差;消極情緒、讀書無用論等幾個方面來體現(xiàn)。成因分析主要表現(xiàn)在:家庭因素---父母離異、缺少家庭關(guān)愛;學(xué)校因素—教師偏見、學(xué)校教育缺失;社會因素---社會觀念、周圍環(huán)境影響;個人因素---認(rèn)識不足、自身意識不強等等。
　　第五部分在前人研究基礎(chǔ)之上，結(jié)合A學(xué)生自身的意見