版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、學(xué)校代碼:—102—00分類號(hào):絲塹研究生學(xué)號(hào):密級(jí):⑧東北嶧冠大莩碩士學(xué)位論文新手教師《C02制取的研究》課堂教學(xué)行為有效性的個(gè)案研究Noviceteachers”MakingofC02“classroomcasestudyoftheeffectivenessofteachingbehavior作者:呂慧指導(dǎo)教師學(xué)科專業(yè)研究方向?qū)W位類型鄭長(zhǎng)龍教授教育碩士學(xué)科教學(xué)(化學(xué))教育碩士東北師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)2011年5月摘要化學(xué)課堂結(jié)構(gòu)的
2、CPCP模型是將一節(jié)化學(xué)課堂(ClaSs)中承載了具體教學(xué)任務(wù)的一系列教學(xué)活動(dòng)劃分為不同的板塊(P1ate),而每一個(gè)板塊是由若干個(gè)教學(xué)行為鏈(Chain)構(gòu)成的,最后將每個(gè)教學(xué)行為鏈細(xì)化為若干個(gè)教學(xué)行為對(duì)(Pair)。因此,新課程下的中學(xué)化學(xué)課堂基于CPCP模型將放大并清晰地呈現(xiàn)其課堂教學(xué)的邏輯結(jié)構(gòu)、教師的設(shè)計(jì)意圖以及教學(xué)行為的特征。本文選用新手教師的(c02制取的研究》這一課例,采用化學(xué)課堂結(jié)構(gòu)的CPCP模型分析其內(nèi)在特征。本節(jié)課分
3、為C02制取的探究思路、C02制取的探究、C02制取的演示實(shí)驗(yàn)、C02制取方法的總結(jié)概括4個(gè)板塊。板塊之間相互聯(lián)系緊密,啟發(fā)學(xué)生從聯(lián)系的角度思考和構(gòu)建新的知識(shí)體系。學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)注重發(fā)揮學(xué)生的主體性,核心任務(wù)與重要任務(wù)(一般任務(wù))交替出現(xiàn),教學(xué)時(shí)間序列上搭配合理。但存在著學(xué)習(xí)類型單一、核心任務(wù)設(shè)置過多;重要任務(wù)和一般任務(wù)沒能區(qū)別對(duì)待等問題。以教師為主的教學(xué)行為對(duì)主導(dǎo)了整個(gè)課堂,以學(xué)生為主的教學(xué)行為對(duì)只有匯報(bào)交流一種。另外,講問齊答這種低效
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教師課堂教學(xué)行為有效性的個(gè)案研究.pdf
- 高中教師課堂教學(xué)行為有效性研究.pdf
- 課堂教學(xué)行為的有效性研究.pdf
- 46310.小學(xué)英語(yǔ)教師課堂教學(xué)行為有效性研究
- 綜合英語(yǔ)教師信念與課堂教學(xué)行為的個(gè)案研究.pdf
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)交往有效性的個(gè)案研究
- 高中數(shù)學(xué)教師課堂教學(xué)行為有效性的研究.pdf
- 語(yǔ)文課堂教學(xué)行為有效性研究.pdf
- 新手—專家化學(xué)教師課堂教學(xué)行為差異研究.pdf
- 對(duì)外漢語(yǔ)新手教師課堂教學(xué)語(yǔ)言個(gè)案研究.pdf
- 教師教學(xué)行為有效性研究.pdf
- 47286.新手教師與專家教師課堂教學(xué)比較的個(gè)案研究
- 中學(xué)語(yǔ)文教師不公平的課堂教學(xué)行為個(gè)案研究.pdf
- 初中信息技術(shù)新教師課堂教學(xué)行為的個(gè)案研究.pdf
- 對(duì)外漢語(yǔ)新手教師課堂教學(xué)語(yǔ)言個(gè)案研究_11385.pdf
- 初中教師研究課堂教學(xué)的個(gè)案研究.pdf
- 74275.新手——專家地理教師課堂教學(xué)行為差異研究
- 1128.初中英語(yǔ)教師課堂教學(xué)行為有效性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的研究
- 63618.中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)行為個(gè)案研究
- 59409.道縣農(nóng)村中學(xué)語(yǔ)文教師課堂教學(xué)行為的個(gè)案研究
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論