高校教師職業(yè)生涯管理探究.pdf

1、眾所周知，高質(zhì)量的師資隊(duì)伍對(duì)于學(xué)校的生存和發(fā)展至關(guān)重要。但就我國(guó)目前情況而言，高校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)不容樂(lè)觀，與發(fā)達(dá)國(guó)家相比還有相當(dāng)大的差距，同時(shí)教師管理理念陳舊、體制較為落后，不能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。因此，加強(qiáng)高校人力資源管理的理論研究和實(shí)踐探索是非常重要和必要的。只有不斷拓寬研究思路，找尋新的對(duì)策，才能切實(shí)提高高校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)高校自身的健康發(fā)展，為國(guó)家輸送更多優(yōu)秀人才。 嘗試將職業(yè)生涯管理的理論與實(shí)踐引入高校組織，

2、從某種程度上可以說(shuō)是一種創(chuàng)新。長(zhǎng)期以來(lái)，高校人力資源研究主要是從靜態(tài)的角度去分析高校教師工作特點(diǎn)、需要及激勵(lì)的內(nèi)容、方法等等，沒(méi)有以一種職業(yè)發(fā)展的角度去審視教師發(fā)展與高校組織的關(guān)系。把職業(yè)生涯管理理論運(yùn)用到高校教師這一特定人群，讓我們可以動(dòng)態(tài)地理解教師職業(yè)生涯中的不同發(fā)展階段以及他們?cè)诓煌l(fā)展階段中不同的身心特點(diǎn)、需要，不同的職業(yè)任務(wù)和職業(yè)發(fā)展障礙等。從實(shí)踐上來(lái)說(shuō)，職業(yè)生涯管理理論是溝通教師管理理論與實(shí)踐的一個(gè)中介，它為高校管理者提供了

3、一種有效的動(dòng)態(tài)管理模式。 本文力圖運(yùn)用職業(yè)生涯管理的有關(guān)理論，通過(guò)邏輯演繹和綜合概括、理論研究和實(shí)證分析相結(jié)合的方法，從抽象到具體，從理論到現(xiàn)實(shí)，對(duì)高校教師實(shí)行職業(yè)生涯管理的可行性進(jìn)行初步的探討，以求得高校教師與高校組織的共同發(fā)展，實(shí)現(xiàn)彼此雙贏。 本論文的研究思路是以職業(yè)生涯管理的基本理論為基石，緊密結(jié)合我國(guó)高校師資管理的現(xiàn)狀，探討分析目前高校教師職業(yè)生涯管理中存在的主要問(wèn)題，進(jìn)而就優(yōu)化高校教師職業(yè)生涯管理，提升高校師資

4、管理與開(kāi)發(fā)的水平展開(kāi)研究。各部分分述如下： 一、闡述選題的緣由與國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀，分析本課題研究的意義，進(jìn)而介紹研究的主要內(nèi)容及方法。二、簡(jiǎn)單介紹職業(yè)生涯管理的概念，包括對(duì)職業(yè)生涯管理的含義、結(jié)構(gòu)與研究?jī)?nèi)容等進(jìn)行界定。三、為了了解我國(guó)目前高校教師職業(yè)生涯管理的現(xiàn)狀，對(duì)我國(guó)高校教師進(jìn)行了職業(yè)生涯管理的問(wèn)卷調(diào)查和訪談，進(jìn)而明確所取得的成績(jī)以及存在的問(wèn)題和障礙，為高校教師職業(yè)生涯管理策略的提出提供現(xiàn)實(shí)依據(jù)。四、在分析高校教師職業(yè)生涯管理

5、的現(xiàn)狀以及存在的問(wèn)題的基礎(chǔ)上，提出我國(guó)高校教師職業(yè)生涯管理的實(shí)施方略，并著重從高校教師職業(yè)生涯準(zhǔn)備期、職業(yè)生涯初期、職業(yè)生涯中期、職業(yè)生涯后期四個(gè)階段論述高校教師的職業(yè)生涯管理。結(jié)語(yǔ)部分對(duì)本次研究的部分成果予以了肯定，但也指出了存在的缺陷與不足之處，以便在今后的研究當(dāng)中加以完善。 將職業(yè)生涯管理的思想與理論引入到高校教師管理之中，既拓寬了職業(yè)生涯管理理論的研究范圍，同時(shí)也豐富了高校師資管理的研究領(lǐng)域，為我國(guó)高校教師的管理提供了一