淺析人的全面發(fā)展與當代中國教育.pdf

1、人的全面發(fā)展問題,一直都是馬克思主義研究者所關心和關注的重要課題。人的全面發(fā)展,包括了人與人的和諧發(fā)展、人與社會的和諧發(fā)展、以及人和自然的和諧發(fā)展等多方面的內(nèi)容。在社會主義市場經(jīng)濟的條件下,在社會主義初級階段的條件下,人的全面發(fā)展問題仍然是重點關注的問題。本文試圖通過系統(tǒng)闡述馬克思主義關于人的全面發(fā)展的理論形成的過程、走向、特點,分析中國的教育現(xiàn)狀,并針對教育中出現(xiàn)的問題提出相應的對策建議。
　　 本文運用歷史與邏輯相統(tǒng)一,哲學

2、思考與時政相結合的研究方法,對于人的全面發(fā)展問題的理論淵源進行了初步研究,并且結合中國的國情,對于中國的教育現(xiàn)狀進行簡要的分析,圍繞著全面發(fā)展審視中國現(xiàn)今的教育問題,本文主要分為以下幾個部分:
　　 導論,重點介紹了問題提出的時代背景,對選題的意義、研究現(xiàn)狀、研究思路、研究方法以及論文創(chuàng)新處進行闡述。
　　 第二章,理清人的全面發(fā)展的內(nèi)涵,從哲學的層面分析人的全面發(fā)展,追溯人的全面發(fā)展思想的源流及馬克思主義關于人的全面發(fā)

3、展理論的重要貢獻。通過對于人的全面發(fā)展的論證分析,指出這個課題的重要性以及這個問題研究的現(xiàn)實意義。
　　 第三章,重點闡述人的全面發(fā)展的特性及發(fā)展規(guī)律、實現(xiàn)條件以及實現(xiàn)的途徑。時代在發(fā)展,社會在進步,實現(xiàn)人的全面發(fā)展,就必須從根本上消除造成人的片面發(fā)展的各種因素和條件,如:私有制、舊式分工、狹小的活動范圍、生產(chǎn)力的低下以及勞動的異化狀態(tài)等等。在現(xiàn)代社會,隨著我國經(jīng)濟、社會的發(fā)展,人們也越來越關注人的全面發(fā)展的實際運動過程,愈來愈

4、迫切的來消除人的全面發(fā)展的不利因素,例如,綜合素質(zhì)、機制、民主政治、生態(tài)環(huán)境等等方面。
　　 第四章,對于教育和人的全面發(fā)展的關聯(lián)性進行了簡要的分析。教育是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的有效途徑之一,在教育中也應體現(xiàn)“以人為本”的精神。分析了我國目前的教育現(xiàn)狀,例如:教育的不均衡性、不公平性,問題的存在影響到教育的健康良性的發(fā)展并對現(xiàn)今中國的各種教育形式進行分析。
　　 第五章,教育負有傳承人類文明和人才培養(yǎng)的重要職能,在人的全面發(fā)