中學教師工作價值觀、組織承諾、組織公民行為之關系研究——以蘇州地區(qū)中學教師為例.pdf

1、根據(jù)文獻分析和專家意見，對《教師工作價值觀》、《教師組織承諾》、《教師組織公民行為》量表進行初測，采用項目分析、探索性因素分析等進行修訂，形成正式施測問卷。在正式測量后，通過驗證性因素分析對各問卷結構進行驗證，結果各問卷結構與數(shù)據(jù)擬合良好。 本研究依次對正式施測搜集到的數(shù)據(jù)進行研究分析。主要包括： (1)利用t檢驗與方差分析，研究各研究變量在人口統(tǒng)計學變量上的差異性； (2)教師工作價值觀、組織承諾、組織公民行為

2、整體及各維度之間的相關性檢驗； (3)變量之間的回歸效應檢驗。 通過上述分析，主要得到如下結果： (1)在人口統(tǒng)計學變量上，部分維度得分存在顯著差異，如在積極主動性維度上，主課教師的得分要高于副課教師，且差異達到顯著性水平。 (2)教師工作價值觀、組織承諾、組織公民行為整體及各維度之間存在比較顯著的相關性，如創(chuàng)新發(fā)展維度與教師組織承諾、組織公民行為的相關系數(shù)分別為0.314、0.374，均達到顯著水平。