準格爾旗中小學校長幸福感的調(diào)查研究.pdf

1、幸福是人生的終極目標，幸福也是教育的終極目標。時代發(fā)展到今天，在全面建設社會主義和諧社會和教育改革走向深入并積極推行素質(zhì)教育的背景下，幸福和教育幸福的問題日益引起人們的重視。伴隨著西方積極心理學的興起和教育研究領域人文關懷的彰顯，教育幸福、教師幸福、學生幸福等話題也已進入了研究者的視野。一個好校長就是一所好學校，中小學校長作為學校的教育者、管理者和領導者，其幸福感狀況對一所學校教師和學生的幸福將產(chǎn)生重要的影響。
　　首先，論述幸福

2、、主觀幸福感等核心概念是研究中小學校長幸福感的邏輯前提。為此，本文在導論中闡明了選題緣起，對已有文獻進行綜述，并對核心概念做出界定，對研究思路、研究內(nèi)容和研究方法進行了敘述，接著深入探討了中小學校長幸福感的內(nèi)涵、支持理論和類型、性質(zhì)，由此構(gòu)建了中小學校長幸福感的分析框架。本文認為準格爾旗中小學校長幸福感是指在學校內(nèi)、外部因素的作用和影響下，中小學校長在校長職位上因需要的滿足和期望的達成而產(chǎn)生的愉悅的心理體驗。以需要理論和期望理論為理論支

3、持，從概念的內(nèi)涵出發(fā)，本文認為中小學校長幸福感具有內(nèi)涵發(fā)展性，來源多樣性和動態(tài)平衡性的特征。
　　本文開展了問卷調(diào)查并針對問卷調(diào)查結(jié)論，采用總體幸福感量表，再一次進行校長訪談，對調(diào)查結(jié)論進行再研究，對當前準格爾旗中小學校長幸福感的總體狀況和個體差異背后的原因作了分析。本文對當前準格爾旗中小學校長幸福感的來源和影響因素作了進一步分析。本文認為影響準格爾旗中小學校長幸福感的因素可以歸納為社會因素、學校因素、職業(yè)因素、個人因素和其他一些