當(dāng)前我國(guó)成人教育機(jī)會(huì)均等問(wèn)題研究.pdf

1、雖然我國(guó)的成人教育發(fā)展取得了舉世矚目的成就，但仍存在一些不足之處，成人教育機(jī)會(huì)均等問(wèn)題就是其中一個(gè)不容忽視的方面。而目前的實(shí)際是對(duì)成人教育機(jī)會(huì)均等問(wèn)題的研究相對(duì)而言還比較薄弱，鑒于此，筆者選擇這一研究方向，并遵循提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的基本思路，從比較全面的角度展開(kāi)理論論述，以期對(duì)這一問(wèn)題的研究進(jìn)一點(diǎn)微薄之力。本論文共分為五個(gè)部分： 第一部分從對(duì)教育機(jī)會(huì)、教育機(jī)會(huì)均等概念的分析，引出對(duì)成人教育機(jī)會(huì)均等概念的界定，并從起點(diǎn)、

2、過(guò)程和結(jié)果三個(gè)層面進(jìn)行詳細(xì)闡述。 第二部分分析了實(shí)現(xiàn)成人教育機(jī)會(huì)均等所能帶來(lái)的巨大的經(jīng)濟(jì)價(jià)值、豐富的人口價(jià)值和誘人的社會(huì)安全價(jià)值，從而確定實(shí)現(xiàn)成人教育的機(jī)會(huì)均等勢(shì)在必行。 第三部分從地區(qū)差異與成人教育機(jī)會(huì)失衡、階層差異與成人教育機(jī)會(huì)反差、性別差異與成人教育機(jī)會(huì)傾斜、民族差異與成人教育機(jī)會(huì)脫鉤四個(gè)方面談到了目前我國(guó)成人教育存在的機(jī)會(huì)不均等的問(wèn)題。 第四部分對(duì)第三部分描述的成人教育機(jī)會(huì)不均等問(wèn)題從物質(zhì)維度、文化維度、

3、職業(yè)維度、政治維度和成人教育內(nèi)部維度等方面進(jìn)行了深層次的原因剖析。 在第五部分中，筆者依據(jù)存在的問(wèn)題及原因，并且在參考已有研究成果的基礎(chǔ)上，從宏觀和微觀兩個(gè)角度提出了實(shí)現(xiàn)我國(guó)成人教育機(jī)會(huì)均等的應(yīng)對(duì)策略。宏觀方面：完善教育均等政策，為成人教育的均衡發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的法制環(huán)境；構(gòu)建以學(xué)習(xí)化社會(huì)為背景的終身教育體系，優(yōu)化成人教育機(jī)會(huì)均等的環(huán)境；加大教育投入，保證成人教育資源配置的均衡化；實(shí)施傾斜政策，促進(jìn)弱勢(shì)群體成人教育的發(fā)展；實(shí)行優(yōu)惠政