互動(dòng)教學(xué)案例分析——以韓國(guó)仁川青羅初中漢語(yǔ)教學(xué)為例.pdf_第1頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

1、本文旨在了解韓國(guó)初學(xué)漢語(yǔ)課中，漢語(yǔ)教師是否已經(jīng)走出了傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)方式而采用靈活多變的新式互動(dòng)教學(xué)模式。
　　我們主要從師生兩方面出發(fā)，對(duì)韓國(guó)初中互動(dòng)教學(xué)的相關(guān)理論作了描述，對(duì)具體實(shí)施模式進(jìn)行了調(diào)查和分析。我們?cè)?014年赴韓國(guó)初中任教的152名漢語(yǔ)志愿者教師中抽取了128名教師和8所中學(xué)中抽取了1230名學(xué)生，對(duì)互動(dòng)教學(xué)模式的方方面面進(jìn)行了深度調(diào)查，并指出存在的問(wèn)題及解決對(duì)策。研究的工具包括問(wèn)卷和課堂觀察，結(jié)合調(diào)查問(wèn)卷中游戲、

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