順應(yīng)理論視角下的外國留學(xué)生日常交際語用失誤研究.pdf

1、對外漢語教學(xué)的最終目的是培養(yǎng)留學(xué)生得體而熟練地運用漢語進(jìn)行交際的能力。其中,語用能力是留學(xué)生能否運用漢語進(jìn)行成功交際的關(guān)鍵。留學(xué)生只有掌握了漢語的各種語用規(guī)則和語用規(guī)律,才能在日常交際中減少和避免語用失誤,從而提高他們的交際能力。維索爾倫的順應(yīng)理論綜合了認(rèn)知、社會和文化等方面的內(nèi)容;以此為視角對留學(xué)生同常交際用語的語用失誤進(jìn)行研究可以幫助留學(xué)生更好地掌握漢語文化背景下的各種交際規(guī)范和更好地了解中國人的社會文化心理,進(jìn)而幫助他們提高漢語交

2、際能力。
　　本文以維索爾倫的順應(yīng)論為基礎(chǔ),在對留學(xué)生漢語語用情況進(jìn)行調(diào)查的基礎(chǔ)上,重點分析了留學(xué)生日常交際中的各種語用失誤現(xiàn)象。本文第一章主要對本研究的目的和意義進(jìn)行了分析,探討了留學(xué)生漢語語用失誤研究的必要性,并對國內(nèi)外的語用失誤研究進(jìn)行了綜述。第二章從語用原則和順應(yīng)理論兩個方面為本研究建立了理論框架。第三章對留學(xué)生日常交際中的漢語語用情況進(jìn)行了調(diào)查,考察和分析了留學(xué)生的漢語語用水平和語用失誤情況。第四章分別從語言使用者,社交

3、世界,物理世界和心理世界四個方面對留學(xué)生日常交際中的漢語語用失誤現(xiàn)象進(jìn)行了分析和探討。第五章筆者結(jié)合對留學(xué)生語用失誤情況的分析,分別從語言習(xí)得和語言教學(xué)的角度針對如何減少留學(xué)生的漢語語用失誤提出了建議。本文最后一部分為結(jié)語部分,對本文的研究進(jìn)行了總結(jié)并指出了本研究的局限性。
　　通過研究,本文認(rèn)為留學(xué)生漢語語用失誤主要是由于在交際過程中忽略了對交際語境的各要素的動態(tài)順應(yīng)所造成的。要想減少和規(guī)避語用失誤,一方面留學(xué)生在漢語學(xué)習(xí)過程中