已閱讀1頁，還剩144頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀
版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權，請進行舉報或認領
文檔簡介
1、分類號UDC埸H1大譬學號叢Z!曼Q211密級——YANGZHOUUNIVERSITY碩士學位論文(專業(yè)型)初中數(shù)學學習困難學生“圖形與幾何”學習干預研究戴菁秋指導教師姓名：申請學位級別：論文提交日期：學位授予單位：王噠堂麴援：揚劃太堂：江菱揚：!』=J：22墨QQ旦星乃紅老!更：揚劃壺數(shù)硒室：江蒸揚劃：至2墨QQ魚亟學科專業(yè)名稱：!墜理毽鏖教宣揚劃太堂答辯委員會主席：整塞刖論文答辯日期：學位授予日期：2017年6月2017592017
2、620揚州大學碩士學位論文基于本研究中實證研究與個案研究的研究發(fā)現(xiàn)及討論分析，可以得出以下結論：(1)具體知識建構干預、目標任意干預、學習結果整理補充干預能夠促進數(shù)學學習困難學生“圖形與幾何”學習成績的提高，對學生的學習成績的提高具有即時和延時效果，且學生成績的提高在于干預策略影響了學生的學習策略的改變。(2)具體知識建構干預、目標任意干預、學習結果整理補充干預對學生學習成績的影響效果不一，接受干預的學生中，部分學生的學習成績得到明顯的
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 初中數(shù)學學習困難學生學習情緒轉化研究.pdf
- 初中數(shù)學學習困難學生的數(shù)學學習心理問題研究.pdf
- 滲透元認知改善初中數(shù)學學習困難學生的學習能力.pdf
- 初中數(shù)學學習困難學生的表現(xiàn)及其改進策略.pdf
- 初中數(shù)學學習困難學生學業(yè)情緒及其影響因素研究.pdf
- 初中數(shù)學學習困難學生的心理研究及教學策略.pdf
- 小學學習困難學生的類型
- 初中數(shù)學學習困難學生的情感特征及其教育對策.pdf
- 數(shù)學學習困難學生合作學習的研究——ATI模型.pdf
- 改進高中數(shù)學學習困難學生學習策略的研究.pdf
- 小學學習困難學生的幫扶制度新版
- 普高學生數(shù)學學習困難的研究——合浦縣第一中學數(shù)學學習困難學生的轉化實驗.pdf
- 98521.數(shù)學學習困難學生的工作記憶訓練研究
- 數(shù)學學習困難學生自我效能感培養(yǎng)的探索.pdf
- 中小學生數(shù)學學習困難研究與干預.pdf
- 學習困難學生實證研究.pdf
- 初中學習困難學生的生存狀況研究.pdf
- 78252.高職院校數(shù)學學習困難學生心理教育援助機制研究
- 我國關于中小學學習困難學生研究的概述
- 學習困難學生執(zhí)行功能研究.pdf
評論
0/150
提交評論