《制取氧氣》教案

1、《制取氧氣制取氧氣》的教案的教案課題制取氧氣授課人盧梅學校大方三中教學目標【知識和技能】1了解實驗室制取氧氣的方法和原理；2認識分解反應；3.認識催化劑和催化反應。【過程和方法】感悟通過實驗進行科學探究的方法。【情感態(tài)度和價值觀】1.通過實驗探究激發(fā)學生學習化學的興趣。2.逐步認知化學是一門以實驗為基礎的科學。重點氧氣實驗室制法原理難點催化劑的概念的理解教學方法多媒體演示實驗探究對比教學過程教師活動學生活動設計意圖【激趣導入】請同學們屏

2、住呼吸能屏多久體驗游戲體會氧氣的重要性【課件展示】圖片感受氧氣的重要性激發(fā)學習興趣【板書】課題3氧氣的制法【講述】有工業(yè)制法和實驗室制法【課件展示】一、工業(yè)制法：分離液態(tài)空氣法【提問】實驗室是如何制取氧氣的呢【板書】二、實驗室制法【講述】實驗室常用加熱高錳酸鉀或分解過氧化氫溶液或加熱氯酸鉀的方法制取氧氣（一）加熱高錳酸鉀制取氧氣【視頻播放】【課件展示】原理：高錳酸鉀錳酸鉀????加熱二氧化錳氧氣實驗步驟：查、裝、定、點、收、離、熄收集方

3、法：1.排水法2.向上排空氣法認真觀察試驗現象，并做好記錄利用直觀教學讓學生了解氧氣的工業(yè)制法，是物理變化。3氧化錳制取氧氣呢？3.氯酸鉀氯化鉀氧氣?????二氧化錳【討論】分析上述三個制取氧氣的反應，有什么共同特征？與化合反應有什么不同？【講述】化學上把這種由一種反應物生成兩種或兩種以上其他物質的反應叫做分解反應。【板書】三、分解反應：由一種反應物生成兩種或兩種以上其他物質的反應，特點是“一變多”。分析找出規(guī)律，得出分解反應的概念【小

4、結】分解反應和化合反應一樣是化學反應中常見類型，采用分類的方法來學化學會起到事半功倍的效果【小結】學完本課，你有什么收獲......學生思考后回答法：氯酸鉀和二氧化錳混合加熱產生氧氣，二氧化錳也是催化劑，起催化作用認識分解反應，并認識到和化合反應剛好相反，體會用分類的方法認識新概念。全面認識本課內容，形成結構框架，便于記憶?！咀鳂I(yè)】練習與應用：1、2、3.【板書設計】課題3制取氧氣一、工業(yè)制法：分離液態(tài)空氣法二、實驗室制法：1、加熱高錳